Pryadikhina Natalya Yurievna
แบบฟอร์มการทำงาน:กลุ่มย่อย
เข้าร่วม 15 คน (กลุ่มย่อย 7 และ 8 คน)
เป้า:สอนเด็กวิธีการวาดบุคคล
งาน:
เพื่อสอนให้เด็กวาดคนด้วยดินสอโดยถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์ของนักบินอวกาศ
ในการสร้างความสามารถในการจับดินสออย่างถูกต้อง ให้ดำเนินการที่ง่ายที่สุด: วาดส่วนต่างๆ ของร่างกายที่ประกอบด้วยวงกลมและวงรีขนาดต่างๆ
พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดรูปร่าง โครงสร้างของวัตถุที่ปรากฎ โดยคำนึงถึงสัดส่วนที่ถูกต้องของทุกส่วนของร่างกาย
พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ, รสนิยมที่สวยงาม, ความขยัน, ความปรารถนาที่จะวาด
เพื่อให้ความรู้: ความถูกต้อง, ความเพียร, ความสนใจในผลลัพธ์
งานเบื้องต้น:
การตรวจสอบรูปภาพที่แสดงถึงบุคคลลักษณะที่ปรากฏของนักบินอวกาศที่สวมชุดอวกาศ เรียนรู้การเคลื่อนไหวและคำพูดของยิมนาสติกนิ้ว นาทีพลศึกษา เกมสื่อสาร ปริศนาในหัวข้อ: ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ อ่านเรื่องราวของ E. Permyak "ทำไมต้องใช้มือ", "เกี่ยวกับจมูกและลิ้น", S. Marshak "เราให้หัวเดียว" บทสนทนาเกี่ยวกับการทำงานของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:สัปดาห์นี้เราได้พูดคุยเกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศ นักบินอวกาศคนแรกที่บินรอบโลกชื่ออะไร
เด็ก:ยูริ กาการิน.
นักการศึกษา:วันนี้เราจะพยายามวาดนักบินอวกาศ
เด็ก ๆ : เราไม่สามารถวาดมนุษย์อวกาศได้
ครู: ไม่ยากอย่างที่คิด นักบินอวกาศคือชายในชุดอวกาศ พวกเรามาจำส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์กันเถอะ ในการทำเช่นนี้ฉันจะให้ปริศนาแก่คุณ
ปริศนา
1. โดดเด่นบนใบหน้า
ไม่สนใจธุรกิจของตัวเอง
แต่ดมแล้วดมด้วย
ด้วยความยินดี เขาทำได้ (จมูก)
2. วันนี้จบลงแล้ว ใจเย็นๆ
คุณนอนลง ปิดมัน
และหาวเบาๆ
และผล็อยหลับไปอย่างเงียบๆ (ตา)
3. ถ้าไม่ใช่เพราะเขา เขาจะไม่พูดอะไรเลย (ภาษา)
4.อย่ารีบร้อนไปไหน
และอย่ากินเร็วเกินไป!
สู้เขาไม่ได้
แต่แน่นอน อย่าหาว! (ปาก)
5. เราสามารถฟังทุกอย่างกับพวกเขา
เรามีการได้ยินที่ดี!
แต่แอบฟังไม่ดีนะ
นี้ไม่เหมาะสม! (หู)
6. นี่คือปริศนาเพื่อนรัก
ง่าย - ฟัง:
ฉันเอาช้อน
ฉันจะกินข้าวต้ม! (มือ)
7. ตลอดชีวิตพวกเขาตามกัน แต่พวกเขาไม่สามารถแซงได้ (ขา)
8. มีสองเดิมพัน,
บนเดิมพัน - บาร์เรล
บนถัง - ชน
บนเปลญวนเป็นป่าทึบ (มนุษย์)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! ความลึกลับทั้งหมดได้รับการแก้ไข ฟังบทกวีอย่างระมัดระวังและแสดงส่วนต่าง ๆ ของร่างกายที่กล่าวไว้
I. Ilyina
นี่คือดวงตาที่มองเห็น
นี่คือจมูกสำหรับหายใจ
เหล่านี้เป็นหูที่จะได้ยิน
นี่คือขาสำหรับวิ่ง
นี่แหละมือแม่
กอดแน่นมาก
นักการศึกษา:ตอนนี้ยืนขึ้น มาออกกำลังกายกันเถอะ
นาทีพลศึกษา
เราเริ่มการอุ่นเครื่อง:
กางขาให้กว้างขึ้น
ยื่นมือออกไปด้านข้างกันเถอะ
แล้วงอข้อศอก
ขึ้นมือลงมือ
ถึงเวลาที่เราจะนั่งลง
เราเสร็จสิ้นการอุ่นเครื่อง:
มือขาตรง!
ผู้ดูแล: ฉลาด! เราจำส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ได้ คุณสามารถเริ่มวาด
ยิมนาสติกนิ้ว.
พี่น้องสี่คนกำลังเดินไปหาพี่
สวัสดีเด็กโตพวกเขาพูด
สวัสดี Vaska-ตัวชี้
หมีกลาง
Grishka เด็กกำพร้า
ใช่ Timoshka ตัวน้อย!
ลำดับการวาดภาพ:
นักการศึกษา:พวกหัวของผู้ชายอยู่ที่ไหน?
เด็ก:ขึ้น.
เราทำเครื่องหมายบนยอดมงกุฎของศีรษะ
1. วาดวงกลม - หัว เราวาดวงกลมสำหรับหัวที่ใหญ่กว่าปกติสำหรับบุคคล ทำไมคุณถึงคิด?
เด็ก ๆ : สวมหมวกนิรภัย
นักการศึกษา: เราทำเครื่องหมายส่วนบนและส่วนล่างของหมวกกันน็อคด้วยเส้นแนวนอนสองเส้น
2. เราวาดเส้นโครงร่างของหมวกกันน็อคทางด้านซ้ายและด้านขวาและใบหน้าเสร็จแล้ว
3. ร่างกายมนุษย์ยาวขึ้น ดังนั้นเราจึงเพิ่มวงรีที่ศีรษะ มีวงรีขนาดเล็กสี่วง: สอง - ที่ด้านบนที่ไหล่อยู่และด้านล่างที่สะโพกจะอยู่ (ส่วนเชื่อมต่อในชุดอวกาศ)
4. จากจุดไหล่ วาดวงรียาวของไหล่และปลายแขน ทำเครื่องหมายข้อศอกที่ระดับเอว วาดวงกลมเล็กๆ ที่ด้านล่างของมือ - ฝ่ามือ เราจะกลับมาที่นิ้วมือในภายหลัง เราวาดขาจากวงรีสามวง ขาจะหนาและยาวกว่าแขน เราวาดรูปวงรียาวจากจุดของต้นขาจากต้นขาถึงเข่าส่วนหนึ่งจากเข่าถึงขาส่วนล่างส่วนที่สองทั้งสองส่วนมีความยาวใกล้เคียงกัน เท้าเป็นรูปวงรีขนาดเล็ก
5. ตอนนี้คุณสามารถทำงานกับรายละเอียดเล็ก ๆ ของชุดสูทได้ บนหมวกกันน็อคเราวาดหูฟัง บนชุดอวกาศมีแผงพร้อมปุ่มเราจะเพิ่มนิ้วลงบนฝ่ามือ ในแต่ละมือมีกี่อัน?
เด็ก:ห้า.
นักการศึกษา:และต้องแน่ใจว่าได้ต่อท่อออกซิเจนเสร็จแล้ว ทำไมเขาเป็นนักบินอวกาศ?
เด็ก:ออกซิเจนไหลผ่านมัน ออกซิเจนอยู่ในกระบอกสูบด้านหลังนักบินอวกาศ หากไม่มีออกซิเจน นักบินอวกาศก็จะตาย
เด็ก ๆ วาดแต่ละขั้นตอนหลังจากแสดงและอธิบายครู งานอิสระของเด็ก ครูเป็นผู้ควบคุมกระบวนการและช่วยเหลือผู้ที่พบว่ายาก
การวิเคราะห์งานส่วนบุคคล
ครูตัวอย่าง
งานเด็ก
หลังเลิกเรียนเล่นด้วยกัน
คว้าเพื่อนบ้านข้างถัง
แมงมุมแมงมุม
คว้าเพื่อนบ้านของคุณโดยบาร์เรล
กบกบ
และตอนนี้สำหรับหู
กวาง, กวาง,
คุกเข่าลง
ด็อกกี้, ด็อกกี้,
คว้าจมูก
ฮิปโปฮิปโป
คว้าเพื่อนบ้านของคุณโดยท้อง
ลูบผมของคุณ
ตั๊กแตน, ตั๊กแตน,
จับไหล่เขา
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพ Snow Maiden ในเสื้อคลุมขนสัตว์ยาวโดยสังเกตสัดส่วนระหว่างส่วนต่าง ๆ ของร่าง ฝึกวาดจากหลายๆ
วัตถุประสงค์: เพื่อวาดรูป "ฉันเป็นนักบินอวกาศ" ให้เสร็จ งาน: - เพื่อรวมทักษะการวาดภาพด้วยฟองสบู่, แสตมป์; - พัฒนาความสามารถในการระบายสี
วัตถุประสงค์: 1. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กความสามารถทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์ 2. รวบรวมและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจักรวาล
สรุปคลาสในกลุ่มกลาง เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (ด้วยสำลีก้าน) กับองค์ประกอบของภาพวาดดินน้ำมัน "Flowers for Mom"
หัวข้อ: “ส่วนต่างๆ ของร่างกายคือผู้ช่วยของฉัน” จุดประสงค์: - เพื่อรวมแนวคิดของส่วนต่างๆ ของร่างกาย; - ชี้แจงความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกายชื่อของพวกเขา - พัฒนาความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างกัน - พัฒนาคำพูด - พัฒนาทักษะยนต์และความรู้สึกสัมผัส
ภารกิจ: ปรับปรุงโครงสร้างคำศัพท์ของคำพูด: - เสริมสร้างเปิดใช้งานและขยายคำศัพท์ในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกายคือผู้ช่วยของฉัน"; - เรียนรู้ชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์, หน้าที่ของพวกมัน (เราเห็นด้วยตา, เราได้ยินด้วยหู, เราหายใจด้วยจมูก ฯลฯ ); - เพื่อขยายแนวคิดเกี่ยวกับการรับรู้กลิ่น - ชี้แจงความหมายของคำว่า "อโรมา", "ดมกลิ่น" การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: - สร้างสถานการณ์ปัญหา, มีส่วนร่วมในการอภิปราย; - พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามอย่างถูกต้อง - เพื่อหาแรงจูงใจในการให้เหตุผลในหัวข้อนี้ พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไปและปรับ การพัฒนางาน: - การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส; - การพัฒนาการหายใจทางสรีรวิทยาที่เหมาะสม ทางการศึกษา: - เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย: ตา, หู, จมูก, ลิ้น, มือ, เกี่ยวกับบทบาทของพวกเขาในชีวิตมนุษย์; - ให้ความรู้ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย เพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้ใช้วิธีการและเทคนิคต่อไปนี้: - วิธีการมองเห็น (การใช้วัสดุวิดีโอ) - วิธีทางวาจา (พูดคุยเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกาย) - เทคนิคเกม (ยิมนาสติกประกบ "ลิ้นร่าเริง") - วิธีการทดลอง (ค้นหาว่า กาน้ำชาน้ำเย็นและร้อนแค่ไหนโดยไม่ต้องสัมผัส - อโรมาเทอราพี (ใช้เทียนหอม) การแก้ปัญหาจะดำเนินการผ่านพื้นที่การศึกษาต่อไปนี้: - สุขภาพ (ความสามารถในการหายใจอย่างถูกต้อง) - ความรู้ความเข้าใจ (เรื่องราวของครูเกี่ยวกับดวงตาและการรับรู้ กลิ่น) - ดนตรี ("เสียงของป่า") อุปกรณ์ : - โปสเตอร์แสดงโครงสร้างร่างกายมนุษย์ - วัสดุวิดีโอ (ทิวทัศน์ พืช สัตว์ จมูก หู ตา ปลา กบ ไก่ นกพิราบ นกฮูก นกฮูก กั้ง จิ้งจก มด สุนัข แมว กวาง ม้า ปลาโลมา) - บันทึกเสียง "เสียงของป่า" - กาน้ำชาสองใบพร้อมน้ำร้อนและเย็น - "กล่องมหัศจรรย์" - เทียนหอม ; - กระดาษวาทมัน, กลากสีแดง, หน้าไม่มีปาก หลักสูตรของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง คุณสมบัติ 1. ช่วงเวลาขององค์กร นักการศึกษา พวกเรามาทักทายกัน สวัสดีปาล์ม! (เด็กปรบมือ: clap-clap) สวัสดีรองเท้าบูท! (กระทืบ: กระทืบ) สวัสดีกบ! (ร้องคราง) สวัสดีไอ้บ้าเอ๊ย! (ทำอาหาร: coo-coo) สวัสดีส้นสูง! (คลิกลิ้น : แกร๊ก-แกร๊ก) และลูกหิ่งห้อย! (เมื่อหายใจออกพวกเขาพูดว่า: s-s-s) สวัสดีสายลมว่องไว (พัด) เสียงเด็กดัง! (พูด: bl - bl) รถไฟอยู่ที่ชานชาลายาว! (pull: thoo) สวัสดีตอนบ่ายกับนาฬิกาข้อมือ (tick-tock) เสียงเด็กดัง! และตอนนี้ทุกคนนั่งลงด้วยกัน ทุกคนมองมาที่ฉัน 2. ส่วนหลัก วันนี้เราจะพูดถึงบุคคล ผู้คนจำนวนมากอาศัยอยู่บนโลก - พันล้าน ทุกคนมีความคล้ายคลึงกัน เราทุกคนรู้วิธีพูด คิด เดิน แต่แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว รูปร่างหน้าตา สีตา ผม ความสูง การเดิน เสียง บุคลิกแตกต่างกัน และตอนนี้เดาปริศนาของฉัน: 1) พวกเขาสวมเรา ในฤดูหนาว - รองเท้าบูท, ในฤดูใบไม้ร่วง - รองเท้า, ในฤดูร้อน - รองเท้าแตะ (ขา) 2) ฉันไม่ไปโรงพยาบาลฉันไปทุกอย่างฉันสั่นไปหมดริมฝีปากสั่นฉันได้รับการรักษาเมื่อวานนี้ ... (ฟัน) 3) พี่น้องห้าคนเท่ากันทุกปี ส่วนสูงต่างกัน (นิ้ว) 4) ทุกสิ่งที่เราใส่ในปากจะตกลงไปในของเรา ... (ท้อง) 5) หม้อมีเจ็ดรูอยู่ในนั้น (ศีรษะ). นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกเขาจัดการกับงานได้ คุณบอกฉันได้ไหมว่าส่วนที่ใหญ่ที่สุดของร่างกายมนุษย์ชื่ออะไร? (ลำตัว) ครูแสดงว่าเนื้อตัวอยู่ที่ไหน
ส่วนใดของร่างกายอยู่ที่ลำตัวและข้างใน? (คำตอบของเด็ก แขน ขา หัว หัวใจ) ทำได้ดีมาก คุณรู้ทุกอย่าง
และสิ่งที่อยู่บนศีรษะ (ผม ตา ปาก ริมฝีปาก คิ้ว หู) ครูแสดงภาพบุคคล 
มาคิดออกด้วยกันเถอะเด็กๆ ตามีไว้เพื่ออะไร? และทำไมเราทุกคนถึงมีดวงตาคู่หนึ่งอยู่บนใบหน้าของเรา? ทำไมคนถึงต้องการดวงตา? เด็กๆตอบ. นักการศึกษา ถูกต้อง ดวงตาช่วยให้คนรู้จักโลกรอบตัวเรา เราเห็นวัตถุรอบตัวเรา สี ขนาด รูปร่าง เราสามารถกำหนดระยะทางที่พวกมันอยู่ห่างจากกัน (เด็กๆ ดูวิดีโอที่สื่อถึงทิวทัศน์ พืชพรรณ สัตว์ต่างๆ) - ดวงตานั้นบอบบางมาก ดังนั้นพวกเขาจึงต้องได้รับการปกป้อง สำหรับผู้ที่สายตาเลือนราง แพทย์แนะนำให้สวมแว่นตา ตัวแทนของสัตว์โลกทุกคนมีดวงตาที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น ปลามองเห็นวัตถุที่อยู่ใกล้เคียงได้ดี กบสังเกตเห็นเฉพาะวัตถุที่เคลื่อนไหว ในการพิจารณาวัตถุที่ไม่เคลื่อนไหว เธอเองจำเป็นต้องเริ่มเคลื่อนไหว ในกั้ง ดวงตาจะอยู่บนหนวดที่มีก้านพิเศษ เคลื่อนที่ไปข้างหน้าได้ไกล และสามารถหมุนได้เองเมื่อกั้งไม่เคลื่อนที่ นกเค้าแมวและนกเค้าแมวนกอินทรีมีตาโตแต่ไม่ขยับเขยื้อน แต่หัวจะหมุนรอบแกนเป็นวงกลมเต็ม นอกจากนี้พวกเขาสามารถมองเห็นได้ในความมืดเท่านั้น ไก่ นกพิราบ จิ้งจก มองเห็นได้เฉพาะในแสงเท่านั้น มดเห็นดวงดาวแม้ในเวลากลางวัน - สีตาคืออะไร? เด็กๆตอบ. นักการศึกษา ดวงตาของคุณคืออะไร? เด็กๆตอบ. 
นักการศึกษา คุณหลับตาด้วยฝ่ามือของคุณนั่งสักหน่อย: มันมืดทันที เตียงอยู่ที่ไหน หน้าต่างอยู่ที่ไหน แปลก น่าเบื่อ และดูถูก - คุณมองไม่เห็นอะไรรอบๆ เด็ก ๆ นั่งหลับตาเปิดเพลง "Sounds of the Forest" นักการศึกษา ในความมืด คนนึงรู้สึกแย่ อึดอัด แต่เขามีผู้ช่วยอีกคน คุณได้ยินอะไร เด็กๆตอบ. นักการศึกษา เราได้ยินเสียงรอบตัวเราช่วยอะไรบ้าง เด็กๆ ตอบ นักการศึกษา และเราได้ยินเสียงอะไร เด็กๆตอบ. นักการศึกษา: ด้วยการได้ยิน เรารับรู้เสียงรอบตัวเรา ปรับทิศทางตัวเองในโลก บุคคลซึ่งใช้หูได้ยินเสียงนกร้องและเสียงผู้คน เสียงพึมพำของลำธาร เสียงลม และเสียงต่างๆ มากมาย บอกฉันที คุณได้กลิ่นอโรมาในห้อง กลิ่นหอมไหม? เด็ก ๆ สูดดมกลิ่นสตรอเบอร์รี่อันน่ารื่นรมย์ของเทียนหอม 
นักการศึกษา: - ด้วยความช่วยเหลือจากสิ่งที่เรารู้สึกถึงกลิ่นหอม? เด็กๆตอบ. ทำไมคุณคิดว่าคนต้องการจมูก? เด็กๆตอบ. นักการศึกษา: บางคนคิดว่าจมูกเป็นเพียงเครื่องประดับบนใบหน้า คนอื่นคิดว่าธรรมชาติทำให้เรามีจมูกขึ้น มีแม้กระทั่งสำนวน: “ดูสิ คุณเงยหน้าขึ้น!”, “ทำไมคุณถึงแขวนจมูก?” นี่เป็นเรื่องตลก อันที่จริง แม้แต่จมูกที่เล็กที่สุดก็ยังเป็นส่วนสำคัญของร่างกาย เราหายใจทางจมูกของเรา และจมูกช่วยดมกลิ่นและแยกแยะกลิ่น ทำไมทารกถึงต้องการจมูก? มีจมูกตรง มีจมูกเชิด ... จมูกทุกข้างมีความจำเป็นมาก เนื่องจากจมูกโตแล้ว Y. Prokopovich Fizminutka. เรากระทืบเท้า เราปรบมือ พยักหน้า เรายกมือขึ้นเราลดมือลง เรายื่นมือและวิ่งไปรอบๆ นักการศึกษา: ผู้คนรับรู้ซึ่งกันและกันด้วยความช่วยเหลือของการมองเห็น การได้ยินในกระบวนการสนทนา แต่สำหรับสัตว์แล้ว การรับกลิ่นมีบทบาทสำคัญ เป็นความรู้สึกที่สำคัญที่สุด ซึ่งมักจะมาแทนที่การมองเห็นหรือการได้ยิน การไม่ดมกลิ่นผู้ล่าในช่วงเวลาหรือไม่พบเหยื่อตามทางสำหรับบางคนก็เท่ากับตาย ดีกว่าสัตว์อื่นๆ ที่รับรู้กลิ่นของสุนัข แมว และม้า พวกเขามักจะจำกลิ่นของคนคุ้นเคยก่อนที่จะเข้าใกล้ ในสัตว์ป่า การรับกลิ่นจะยิ่งพัฒนามากขึ้นไปอีก กวางได้กลิ่นผู้ล่าจากระยะไกลและสามารถวิ่งหนีหรือซ่อนได้ ในทางกลับกัน นกนั้นอ่อนแอมากในการแยกแยะกลิ่น แต่โลมาไม่แยกแยะเลย ครูใช้สื่อวิดีโอและรูปภาพเกี่ยวกับสัตว์ หากคุณเป็นหวัดและมีอาการน้ำมูกไหล คุณจะหายใจลำบากขึ้น คุณต้องดูแลสุขภาพ หายใจได้อย่างเหมาะสม หายใจเข้าทางจมูก และหายใจออกทางปาก จมูกเป็นอวัยวะของมนุษย์ มีอะไรหรือป่าว ครูใช้สื่อวิดีโอแสดงภาพสัตว์และคน เรือ และกาต้มน้ำ ครู: กาต้มน้ำคืออะไร? มันมีส่วนไหนบ้าง? (พวยกา, ฝา, ที่จับ, ด้านล่าง, ผนัง) นักการศึกษา: กาต้มน้ำมีไว้ทำอะไร? (เพื่อดื่มจากมัน). นักการศึกษา: ต้องใช้น้ำชนิดใดในการทำชา? เด็กๆตอบ. วางกาน้ำชาสองใบไว้ข้างหน้าเด็ก ๆ - เย็นและร้อนพวกเขาได้รับเชิญให้ค้นหาว่าอยู่ที่ไหนโดยไม่ต้องสัมผัสจากนั้นจึงถามคำถามหลายชุด เด็กเข้าใจวิธีการกำหนดอุณหภูมิของน้ำ นักการศึกษา: ข้างหน้าคุณมีกาน้ำชาสองใบ น้ำเย็นในกาน้ำชาใบหนึ่ง อีกใบหนึ่งมีน้ำอุ่น คุณคิดว่าอันไหนมีน้ำเย็น เด็กๆตอบ. 
นักการศึกษา: เราสัมผัสวัตถุด้วยนิ้วของเรา พวกเขาช่วยเราเขียนเย็บ Sculpt ทำสิ่งต่าง ๆ มากมาย ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว เราสามารถรู้สึกร้อนและเย็น รู้สึก - วัตถุแข็งหรืออ่อน เรียบหรือหยาบ จำเป็นต้องเรียนรู้การเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อนบางอย่าง เช่น มือของศิลปินได้รับการพัฒนามาอย่างดี ฉันขอแนะนำให้เล่นเล็กน้อยกับนิ้วของเรา มาลองทายกันว่ามีอะไรอยู่ในกล่องปาฏิหาริย์ของเราบ้าง? เด็กๆแสดง. 
นักการศึกษา: จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคนมีตาข้างเดียว แต่มีสองปากและสองจมูก? เด็กๆตอบ. นักการศึกษา: มอบให้เราหนึ่งหัว และสองตาและสองหู และสองวัด และสองมือ แต่หนึ่งกับจมูกและปาก และถ้าตรงกันข้าม ขาเดียว แขนเดียว สองภาษา เราจะรู้แค่ว่าเรากินอะไรคุยกันไป จี ไฮเนอ. - ลิ้นอยู่ในปากของเรา ด้วยเราสามารถกำหนดรสชาติได้ ทำไมคนอื่นถึงต้องการภาษา? เด็กๆตอบ. นักการศึกษา: ภาษาช่วยสร้างเสียงที่หลากหลาย และที่สำคัญที่สุดคือการพูด บางครั้งเขาเล่นเป็นยามเฝ้าทางเข้าบ้าน (ปาก) และตรวจสอบอาหารว่าเหมาะสมหรือไม่เหมาะสมกับการบริโภค ในระหว่างการเคี้ยว ลิ้นจะพลิกกลับชิ้นอาหาร 
สรุปบทเรียน นักการศึกษา: วันนี้คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมาย ศึกษาร่างกายของเรา และค้นหาว่าส่วนใดของร่างกายและอวัยวะที่เรามี และมีไว้เพื่ออะไร แต่อย่าลืมสิ่งที่สำคัญที่สุดคือคนต้องเรียบร้อยและสะอาดอยู่เสมอ เป็นความยินดีเสมอที่จะจัดการกับบุคคลดังกล่าว ในการทำเช่นนี้ คุณต้องล้างมือทุกวัน หวีผม อาบน้ำ แปรงฟัน ดูแลเสื้อผ้า อย่าขี้เกียจ ออกกำลังกายตอนเช้า และทานอาหารให้ถูกต้อง บอกเราว่าคุณชอบอะไรมากที่สุด?
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ส่วนต่างๆ ของร่างกายของฉัน"
เป้า:เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของมนุษย์ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีสุขภาพดี
งาน: กำลังพัฒนา:เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเอง ร่างกาย; เปิดใช้งานคำพูดโต้ตอบ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจ จินตนาการ จินตนาการ ความจำตามอำเภอใจ พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงคำกับการกระทำ
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี ความสามารถในการฟังซึ่งกันและกันผู้ใหญ่ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างนักเรียนต่อไป สร้างอารมณ์ที่มีความสุข
เกี่ยวกับการศึกษา:เรียนรู้ที่จะระบุและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างถูกต้อง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของแต่ละส่วนของร่างกาย
วัสดุ:ภาพบุคคลและส่วนของร่างกาย การบันทึกเสียงเพลงเกี่ยวกับยีราฟ
งานเบื้องต้น:ดูรูปร่างกายมนุษย์ แสดงอวัยวะรับความรู้สึก พูดถึงวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เกมการสอน "รวบรวมชายร่างเล็ก"
ความคืบหน้าของหลักสูตร
ครู: เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน เริ่มต้นวันของเราด้วยอารมณ์ดี คุณคิดว่าอารมณ์ดีหมายถึงอะไร?
เด็ก ๆ : มันคือเวลาที่ผู้คนยิ้ม
นักการศึกษา: ใช่แล้ว มายิ้มให้กันเดี๋ยวนี้ ก่อนอื่นเรายิ้มให้เพื่อนบ้านทางขวา จากนั้นยิ้มให้เพื่อนบ้านทางซ้าย เราจึงได้แบ่งปันอารมณ์ดีต่อกัน
ครู: มาทักทายกัน
สวัสดีปาล์ม! (เด็กปรบมือ: ปรบมือ)
สวัสดีรองเท้าบูท! (กระทืบ: บน-บน)
สวัสดีกบ! (โครกควาควา)
สวัสดีไอ้บ้าเอ๊ย! (นกกาเหว่า:นกกาเหว่า)
สวัสดีส้นเท้าดัง! (คลิกลิ้น : แกร๊ก-แกร๊ก)
สวัสดี สายลมเร็ว (พัด)
รถไฟยาวที่ชานชาลา! (ดึง: ตู-ตู-ตู)
สวัสดีตอนบ่ายกับนาฬิกาข้อมือ (ติ๊ก: ติ๊กต็อก)
สวัสดีดวงอาทิตย์ที่สดใส! (ยกมือขึ้น)
สวัสดีเด็ก ๆ เด็กหญิงและเด็กชาย! (ยกมือขึ้น)
นักการศึกษา: และเราจะเล่นเกม "เราจะไม่บอก แต่เราจะแสดง"
ฉันจะพูดส่วนต่างๆของร่างกายและแสดงให้ฉันเห็น ในระหว่างเกม ฉันทำให้เด็กสับสน พูดส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย แล้วชี้ไปที่ส่วนอื่น
ฟิซกุลทมินูทก้า.
เพลง "ยีราฟมีจุดจุดจุดทุกที่"
นักการศึกษา: อย่างที่คุณอาจเดาได้ เราจะพูดถึงบุคคล มีคนมากมายบนโลกของเรา คนก็เหมือนกัน พูดได้ คิดได้ เดิน แต่ทุกคนแตกต่างกัน พวกเขาแตกต่างกันในลักษณะสีตาผมความสูงการเดินเสียงตัวละคร
นักการศึกษา: มองหน้ากันอย่างระมัดระวังและพูดว่าเราคล้ายกันอย่างไร
เด็ก ๆ : เรามีแขน ขา หัว ฯลฯ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คนทุกคนมีแขน ขา หัว ลำตัว เดาปริศนา: พวกเขาไม่ได้หว่าน พวกเขาไม่ได้ปลูก พวกเขาเติบโตด้วยตัวเอง
เด็ก ๆ : ผม.
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! มีขนอยู่บนหัว ส่วนหน้าของศีรษะมนุษย์ คือ ใบหน้า มีปาก หู ตา จมูก ทำไมเราต้องการพวกเขา?
เด็ก ๆ : ตาเห็นวัตถุ ผู้คน แยกแยะสี เห็นดวงอาทิตย์และดวงดาว ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา
จมูกได้กลิ่นหายใจ
ปากกิน หายใจ พูด.
หูได้ยินคนพูด นกร้อง เล่นดนตรี
ลงมือทำ เย็บ เขียน วาด
ขาเดิน ยืน วิ่ง กระโดด
ฟันเคี้ยวกัด
หัวเพื่อคิดและพยักหน้า
ลำตัวเชื่อมต่อส่วนต่างๆ เหล่านี้เข้าด้วยกัน
ครูแสดงภาพที่แสดงภาพบุคคลและส่วนต่างๆ ของร่างกาย เด็ก ๆ มองไปที่ภาพ
นักการศึกษา: ใช่แล้ว คนเหล่านี้คือผู้ช่วยของเรา เพราะพวกเขาช่วยให้เราเรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับโลกที่เราอาศัยอยู่
นักการศึกษา: มาเล่นเกม "ทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากฉัน"
ดึงหูของคุณ ลูบหน้าผากของคุณ หลับตาด้วยมือของคุณ ลูบแก้มด้วยมือของคุณ ปิดจมูกด้วยมือของคุณ
และตอนนี้ฉันจะทำให้คุณสับสนและคุณต้องแสดงให้ถูกต้อง ระวัง.
นักการศึกษา: สิ่งที่เราสัมผัสได้ตอนนี้คือใบหน้า ศีรษะ
ครู: วันนี้เราได้เรียนรู้ว่าเรามีส่วนใดของร่างกายและมีไว้เพื่ออะไร
นักการศึกษา: มาย้ำกันอีกครั้ง ดวงตาช่วยให้คนมองเห็นวัตถุรอบตัวเขา สี ขนาด รูปร่าง เราสามารถแยกแยะเสียงได้ผ่านการได้ยิน บุคคลซึ่งใช้หูได้ยินเสียงนกร้องและเสียงผู้คน เสียงพึมพำของสายน้ำ และเสียงลม แม้แต่จมูกที่เล็กที่สุดก็เป็นส่วนสำคัญของร่างกาย เราหายใจทางจมูกของเรา และจมูกช่วยดมกลิ่นและแยกแยะกลิ่น
นักการศึกษา: ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว เราสามารถเขียน เย็บ วาด ปั้น ทำสิ่งต่างๆ ได้มากมาย ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว เราสามารถรู้สึกร้อนและเย็น รู้สึก - วัตถุแข็งหรืออ่อน เรียบหรือหยาบ
นักการศึกษา: วันนี้คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมาย มารักผู้ช่วยของเรา และเรียนรู้ที่จะปกป้องพวกเขาจากสิ่งสกปรก โรคภัยไข้เจ็บ และรอยฟกช้ำ แต่อย่าลืมสิ่งที่สำคัญที่สุดคือคนต้องเรียบร้อยและสะอาดอยู่เสมอ เป็นความยินดีเสมอที่จะจัดการกับบุคคลดังกล่าว และเราจะพูดถึงวิธีปกป้องพวกเขาในครั้งต่อไป
นักการศึกษา: เราจะเล่นด้วยนิ้วของเราไหม
นักการศึกษา: นิ้วนี้ต้องการที่จะนอนหลับ
นิ้วนี้เข้านอน
นิ้วนี้งัวเงียเล็กน้อย
นิ้วนี้หลับไปแล้ว
อันนี้นอนเร็ว
เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง!
พระอาทิตย์สีแดงจะขึ้น
เช้าสีแดงจะมาถึง
นกจะร้องเจี๊ยก ๆ
นิ้วจะยืนขึ้น
เด็ก ๆ งอนิ้วของมืออีกข้างหนึ่งด้วยมือข้างหนึ่งแล้วกำหมัดไว้ สำหรับคำว่า "นิ้วจะยืนขึ้น" เด็ก ๆ ยกมือขึ้นแล้วเหยียดนิ้วให้ตรง
นักการศึกษา: และโดยสรุป ฉันแนะนำให้คุณฟังบทกวี:
หนึ่งหัวมอบให้เรา
และสองตาและสองหู
และสองวัดและสองมือ
แต่จมูกปากเดียว
และจะเป็นในทางกลับกัน
ขาเดียว แขนเดียว
แต่สองปากสองลิ้น
เราจะได้รู้กัน
สิ่งที่พวกเขากินและพูดคุยเกี่ยวกับ
เป้า:เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของมนุษย์ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีสุขภาพดี
งาน:
กำลังพัฒนา:เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเอง ร่างกาย; เปิดใช้งานคำพูดโต้ตอบ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจ จินตนาการ จินตนาการ ความจำตามอำเภอใจ พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงคำกับการกระทำ
เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อปลูกฝังนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี ความสามารถในการฟังซึ่งกันและกันผู้ใหญ่ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างนักเรียนต่อไป สร้างอารมณ์ที่มีความสุข
เกี่ยวกับการศึกษา:เรียนรู้ที่จะระบุและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างถูกต้อง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของแต่ละส่วนของร่างกาย
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
เป้า:
งาน: การพัฒนา: การศึกษา: เกี่ยวกับการศึกษา:
วัสดุ:
งานเบื้องต้น:
ความคืบหน้าของหลักสูตร
นักการศึกษา:
ฟิซกุลทมินูทก้า.
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ : ผม.
ฟันเคี้ยวกัด
นักการศึกษา: นิ้วนี้อยากนอน
นิ้วนี้เข้านอน
นิ้วนี้งัวเงียเล็กน้อย
นิ้วนี้หลับไปแล้ว
อันนี้นอนเร็ว
เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง!
พระอาทิตย์สีแดงจะขึ้น
เช้าสีแดงจะมาถึง
นกจะร้องเจี๊ยก ๆ
นิ้วจะยืนขึ้น
ไม่ได้หว่าน ไม่ได้ปลูก เติบโตด้วยตัวเอง (ผม)
ดูตัวอย่าง:
สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ส่วนต่างๆ ของร่างกายของฉัน"
เป้า: เพื่อสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของมนุษย์ ปลูกฝังความปรารถนาที่จะมีสุขภาพดี
งาน: กำลังพัฒนา: เพื่อพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเอง ร่างกาย; เปิดใช้งานคำพูดโต้ตอบ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสนใจ จินตนาการ จินตนาการหน่วยความจำโดยพลการ; พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงคำกับการกระทำเกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อปลูกฝังนิสัยการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีความสามารถในการฟังซึ่งกันและกันผู้ใหญ่ ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างนักเรียนต่อไป สร้างอารมณ์ที่มีความสุขเกี่ยวกับการศึกษา:เรียนรู้ที่จะระบุและตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายอย่างถูกต้องเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของแต่ละส่วนของร่างกาย
วัสดุ: ภาพบุคคลและส่วนของร่างกาย การบันทึกเสียงเพลงเกี่ยวกับยีราฟ
งานเบื้องต้น:ดูรูปร่างกายมนุษย์ แสดงอวัยวะรับความรู้สึก พูดถึงวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี เกมการสอน "รวบรวมชายร่างเล็ก"
ความคืบหน้าของหลักสูตร
ครู: เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน เริ่มต้นวันของเราด้วยอารมณ์ดี คุณคิดว่าอารมณ์ดีหมายถึงอะไร?
เด็ก ๆ : มันคือเวลาที่ผู้คนยิ้ม
นักการศึกษา: ใช่แล้ว มายิ้มให้กันเดี๋ยวนี้ ก่อนอื่นเรายิ้มให้เพื่อนบ้านทางขวา จากนั้นยิ้มให้เพื่อนบ้านทางซ้าย เราจึงได้แบ่งปันอารมณ์ดีต่อกัน
นักการศึกษา: มาทายกันดีกว่า
สวัสดีปาล์ม! (เด็กปรบมือ: ปรบมือ)
สวัสดีรองเท้าบูท! (กระทืบ: บน-บน)
สวัสดีกบ! (โครกควาควา)
สวัสดีไอ้บ้าเอ๊ย! (นกกาเหว่า:นกกาเหว่า)
สวัสดีส้นเท้าดัง! (คลิกลิ้น : แกร๊ก-แกร๊ก)
สวัสดี สายลมเร็ว (พัด)
รถไฟยาวที่ชานชาลา! (ดึง: ตู-ตู-ตู)
สวัสดีตอนบ่ายกับนาฬิกาข้อมือ (ติ๊ก: ติ๊กต็อก)
สวัสดีดวงอาทิตย์ที่สดใส! (ยกมือขึ้น)
สวัสดีเด็ก ๆ เด็กหญิงและเด็กชาย! (ยกมือขึ้น)
นักการศึกษา: และเราจะเล่นเกม "เราจะไม่บอก แต่เราจะแสดง"
ฉันจะพูดส่วนต่างๆของร่างกายและแสดงให้ฉันเห็น ในระหว่างเกม ฉันทำให้เด็กสับสน พูดส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย แล้วชี้ไปที่ส่วนอื่น
ฟิซกุลทมินูทก้า.
เพลง "ยีราฟมีจุดจุดจุดทุกที่"
นักการศึกษา: อย่างที่คุณอาจเดาได้ว่าเราจะพูดถึงบุคคล มีคนมากมายบนโลกของเรา คนก็เหมือนกัน พูดได้ คิดได้ เดิน แต่ทุกคนแตกต่างกัน พวกเขาแตกต่างกันในลักษณะสีตาผมความสูงการเดินเสียงตัวละคร
นักการศึกษา: มองหน้ากันอย่างระมัดระวังและพูดว่าเราคล้ายกันอย่างไร
เด็ก ๆ : เรามีแขน ขา หัว ฯลฯ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! คนทุกคนมีแขน ขา หัว ลำตัว เดาปริศนา: พวกเขาไม่ได้หว่าน พวกเขาไม่ได้ปลูก พวกเขาเติบโตด้วยตัวเอง
เด็ก ๆ : ผม.
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! มีขนอยู่บนหัวหน้าศีรษะมนุษย์- นี่คือใบหน้า มันมีปาก หู ตา จมูก ทำไมเราต้องการพวกเขา?
เด็ก ๆ : ตาเห็นวัตถุ ผู้คน แยกแยะสี เห็นดวงอาทิตย์และดวงดาว ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา
จมูกได้กลิ่นหายใจ
ปากกิน หายใจ พูด.
หูได้ยินคนพูด นกร้อง เล่นดนตรี
ลงมือทำ เย็บ เขียน วาด
ขาเดิน ยืน วิ่ง กระโดด
ฟันเคี้ยวกัด
หัวเพื่อคิดและพยักหน้า
ลำตัวเชื่อมต่อส่วนต่างๆ เหล่านี้เข้าด้วยกัน
ครูแสดงภาพที่แสดงภาพบุคคลและส่วนต่างๆ ของร่างกาย เด็ก ๆ มองไปที่ภาพ
นักการศึกษา: ใช่แล้ว คนเหล่านี้คือผู้ช่วยของเรา เพราะพวกเขาช่วยให้เราเรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับโลกที่เราอาศัยอยู่
นักการศึกษา: มาเล่นเกม "ทำซ้ำการเคลื่อนไหวหลังจากฉัน"
ดึงหูของคุณ ลูบหน้าผากของคุณ หลับตาด้วยมือของคุณ ลูบแก้มด้วยมือของคุณ ปิดจมูกด้วยมือของคุณ
และตอนนี้ฉันจะทำให้คุณสับสนและคุณต้องแสดงให้ถูกต้อง ระวัง.
นักการศึกษา: สิ่งที่เราสัมผัสได้ตอนนี้คือใบหน้า ศีรษะ
ครู: วันนี้เราได้เรียนรู้ว่าเรามีส่วนใดของร่างกายและมีไว้เพื่ออะไร
นักการศึกษา: มาย้ำกันอีกครั้ง ดวงตาช่วยให้คนมองเห็นวัตถุรอบตัวเขา สี ขนาด รูปร่าง เราสามารถแยกแยะเสียงได้ผ่านการได้ยิน บุคคลซึ่งใช้หูได้ยินเสียงนกร้องและเสียงผู้คน เสียงพึมพำของสายน้ำ และเสียงลม แม้แต่จมูกที่เล็กที่สุดก็เป็นส่วนสำคัญของร่างกาย เราหายใจทางจมูกของเรา และจมูกช่วยดมกลิ่นและแยกแยะกลิ่น
นักการศึกษา: ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว เราสามารถเขียน เย็บ วาด ปั้น ทำสิ่งต่างๆ ได้มากมาย ด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว เราสามารถรู้สึกร้อนและเย็น รู้สึก - วัตถุแข็งหรืออ่อน เรียบหรือหยาบ
นักการศึกษา: วันนี้คุณได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายมารักผู้ช่วยของเรา และเรียนรู้ที่จะปกป้องพวกเขาจากสิ่งสกปรก โรคภัยไข้เจ็บ และรอยฟกช้ำแต่อย่าลืมสิ่งที่สำคัญที่สุดคือคนต้องเรียบร้อยและสะอาดอยู่เสมอ เป็นความยินดีเสมอที่จะจัดการกับบุคคลดังกล่าวและเราจะพูดถึงวิธีปกป้องพวกเขาในครั้งต่อไป
นักการศึกษา: เราจะเล่นด้วยนิ้วของเราไหม เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: นิ้วนี้อยากนอน
นิ้วนี้เข้านอน
นิ้วนี้งัวเงียเล็กน้อย
นิ้วนี้หลับไปแล้ว
อันนี้นอนเร็ว
เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง!
พระอาทิตย์สีแดงจะขึ้น
เช้าสีแดงจะมาถึง
นกจะร้องเจี๊ยก ๆ
นิ้วจะยืนขึ้น
เด็ก ๆ งอนิ้วของมืออีกข้างหนึ่งด้วยมือข้างหนึ่งแล้วกำหมัดไว้ สำหรับคำว่า "นิ้วจะยืนขึ้น" เด็ก ๆ ยกมือขึ้นแล้วเหยียดนิ้วให้ตรง
นักการศึกษา: และโดยสรุป ฉันแนะนำให้คุณฟังบทกวี:หนึ่งหัวมอบให้เรา และสองตาและสองหู และสองวัด และสองมือ แต่หนึ่งกับจมูกและปาก และถ้าเราตรงกันข้าม ขาเดียว แขนเดียว แต่สองปาก สองภาษา เราจะรู้แค่ว่าเรากินและพูดคุยอะไร
Irina Timofeeva
บทคัดย่อของบทเรียนในกลุ่มกลางในหัวข้อ "ส่วนต่างๆของร่างกาย"
เป้า: แนะนำเด็ก ๆ ให้ ส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์; สอนการสร้างคำนามพหูพจน์สอนวิธีสร้างประโยคด้วยเนื้อหาภาพ เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างมือขวาและมือซ้าย เท้า ฯลฯ ; แก้ไขพจนานุกรมเกี่ยวกับสิ่งนี้ หัวข้อ; พัฒนาความสนใจ
ความคืบหน้าของหลักสูตร
(เด็กเข้า กลุ่มกลายเป็นวงกลม)
ผู้ดูแล: เรามาทักทายกัน (พวกเขาทักทายกันส่งผ้าเช็ดหน้า)เมื่อเราทักทายกัน เราก็อวยพรให้กันมีสุขภาพแข็งแรง ขอให้แขกของเรามีสุขภาพที่ดี (ทักทายแขก)
ผู้ดูแล: อ๋อ เราได้รับจดหมายแล้ว มาดูกันว่าเป็นจดหมายประเภทไหน (เด็กดูและฟัง)
ผู้ดูแล A: และนี่คือแพ็คเกจ มาดูกันว่าในนั้นมีอะไรบ้าง นี่คือแหวนและลูกบอลที่ดร.ไอโบลิตพูดถึง ลองคิดดูว่าเราจะป้องกันร่างกายด้วยไอเทมเหล่านี้ได้อย่างไร? สามารถทำอะไรกับพวกเขาได้บ้าง?
(เด็ก ๆ บอกวิธีแสดงลูกบอลและแหวนต่างกัน)
ผู้ดูแล: มาเล่นกัน
มีเต่าตัวใหญ่ (เด็กกลิ้งซูจกระหว่างฝ่ามือ)
และกัดทุกคนด้วยความกลัว
กัด กัด กัด กัด
ฉันไม่กลัวใคร
ผู้ดูแล: คุณรู้สึกเสียวซ่าเล็กน้อยบนฝ่ามือของคุณหรือไม่? บนฝ่ามือของเรามีจุดวิเศษที่มองไม่เห็นมากมายที่ช่วยให้เรามีสุขภาพที่ดี แต่พวกมันชอบนอนมาก ดังนั้นคุณต้องปลุกมันด้วยการนวด และโรคต่างๆ จะผ่านพ้นเราไป (นวดฝ่ามือ)และคุณจะใช้แหวนวิเศษได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: ถูกต้อง เราสามารถใส่แหวนที่นิ้วของเราได้
และตอนนี้ให้สวมแหวนบนนิ้วทั้งหมดนั่นคือนวดมันและปลุกจุดวิเศษ
นิ้วนี้เป็นปู่
นิ้วนี้เป็นคุณย่า
นิ้วนี้คือพ่อ
นิ้วนี้คือแม่
นิ้วนี้คือฉัน
นั่นคือครอบครัวทั้งหมดของฉัน!
การนวดดังกล่าวควรทำทุกวันและจะเป็นประโยชน์ต่อสุขภาพของเราเท่านั้น ขอบคุณ Dr. Aibolit สำหรับของขวัญที่ยอดเยี่ยม
ผู้ดูแล: พวก ดูแขกของเราวันนี้สิ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเขาร้องไห้ สวัสดีกระต่าย. เกิดอะไรขึ้น
กระต่าย: ฉันอยากเป็นผู้ช่วยของ Dr. Aibolit จริงๆ แต่ฉันไม่ประสบความสำเร็จ
ผู้ดูแล: ทำไม?
กระต่าย: เพราะไม่รู้ว่าเรียกว่าอะไร ส่วนต่างๆ ของร่างกายเรา. หมอขอให้ฉันทามัสตาร์ดพลาสเตอร์ที่หลังของผู้ป่วยรายหนึ่ง และฉันก็เอามันมาวางบนหน้าอก ฉันต้องทาข้อศอกด้วยสีเขียวสดใส แล้วทาฝ่ามือ ดังนั้น ดร.ไอโบลิต พูดว่า: "นี่คือรูปสำหรับคุณ ร่างกายมนุษย์, พยายามที่จะเรียนรู้ ส่วนของร่างกายตามที่คุณเรียนรู้แล้วมา” ฉันก็เลยมาหาพวกคุณเพื่อขอความช่วยเหลือ
ผู้ดูแล: มาดูกันว่าคุณวาดรูปแบบไหน ดูสิใครเป็นคนวาด? (คำตอบของเด็ก)
ใช่แล้ว มันเป็นภาพวาดของเด็กผู้ชาย เรายังมีภาพวาดดังกล่าว ขนาดใหญ่เท่านั้น บันนี่คุณมาถึงที่อยู่ลูก ๆ ของเรารู้ ส่วนของร่างกายและคุณจะได้รับการสอน
ครูแสดงภาพวาดของบุคคล
ใหญ่สุดชื่ออะไร ส่วนหนึ่งของร่างกายมนุษย์? (ลำตัว)ครูให้ทายว่าหน้าอก ท้อง หลังอยู่ตรงไหน แล้วเดา ปริศนา:
1. ที่สัตว์น้อย - ด้านบน
และเรามีใต้ตา (หู).
หูมีไว้ทำอะไร? มาดูกันว่าทำไมเราถึงต้องการหู ใช้ฝ่ามือปิดหูให้แน่นแล้วกดฝ่ามือเข้าหาหู (พูดไม่กี่คำ). เปิดหูของคุณ ฉันทำอะไรลงไป (คำตอบ: พวกเขากล่าวว่าเราเห็นที่ริมฝีปาก). ฉันพูดอะไร (ไม่ได้ยิน)
พี่ชายและน้องชายอาศัยอยู่ฝั่งตรงข้าม
และพวกเขาไม่เห็นกัน
(ตา)
ตามีไว้เพื่ออะไร?
บริเวณใกล้เคียงมีบ่อน้ำสองแห่งและระหว่างนั้นมีฉากกั้นหนึ่งห้อง
(จมูก)
จมูกมีไว้เพื่ออะไร? มาดูกันว่าทำไมเราถึงต้องมีจมูก บีบจมูกด้วยมือข้างหนึ่งและริมฝีปากด้วยมืออีกข้างหนึ่ง ทำไมคุณถึงต้องการจมูก? (คำตอบ: หายใจ)และคนก็มีหน้าผาก แก้ม คิ้ว ขนตา จมูก ปาก คาง (เด็กแสดงตัวชื่อ ส่วนต่างๆ ของใบหน้า) .
2. เกมการสอน "หนึ่งคือหลาย".
หู - หู, คอ -, ตา - ผม, หัว, ใบหน้า -, จมูก -, ปาก - ...
3. พลศึกษา. มาเขย่าหัวกันเถอะ
4. เกมการสอน "เลือกคำ".
ครูผลัดกันถามเด็กๆ คำถาม:
คุณมีตาแบบไหน? (ฉันมีตาสวย เทา ใหญ่ ฯลฯ)
คุณมีผมแบบไหน? (ผมของฉันหนา ยาว เป็นมันเงา ฯลฯ)
จมูก ปาก หู ของคุณเป็นอย่างไร? (กำลังดำเนินการคล้าย ๆ กัน).
ผู้ดูแล: และตอนนี้พวกเราไปที่โต๊ะและทำงานอีกอย่างหนึ่ง (พับรูป. ส่วนต่างๆ ของใบหน้า. แอปพลิเคชัน)
ผู้ดูแล: บันนี่ ดูสิว่าเราได้รูปคนสวยขนาดไหน
พวกวันนี้เราเป็นเพื่อนที่ดี เราช่วยกระต่าย จำไว้ว่าเรา ทำ: เล่าถึง ส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์จะทำอย่างไรให้มีสุขภาพดี กระต่าย: ตอนนี้ฉันรู้ทุกอย่างแล้ว และฉันสามารถไปช่วยดร.ไอโบลิทได้
ขอบคุณพวกคุณที่สอนฉันทุกอย่าง และฉันต้องการรักษาคุณด้วยวิตามิน (มอบวิตามินกระปุกให้ครู).
ผู้ดูแล: ไปบอกลากระต่ายและแขกกันเถอะ
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
ส่วนของร่างกาย. เกม-อาชีพ. จูเนียร์กรุ๊ปแรกผู้ชาย. ส่วนของร่างกาย. การที่เราจะยิ่งใหญ่ เกี่ยวกับตัวเอง เราต้องรู้ - เรามีเท่าไหร่? มือ ตา และนิ้วเท้า. สิ่งที่เราทำได้
อีกหัวข้อที่จำเป็นสำหรับการสนทนากับเด็กก่อนวัยเรียน: หัวข้อ: "ส่วนต่างๆของร่างกาย" เด็กก่อนวัยเรียนควรรู้อะไรเกี่ยวกับส่วนต่างๆของร่างกาย: คำ,.
แผนงานการศึกษาในกลุ่มรุ่นพี่ หัวข้อประจำสัปดาห์: "Man. ส่วนของร่างกาย. ฉันจะเติบโตอย่างแข็งแรง"หัวเรื่อง: ผู้ชาย. ส่วนของร่างกาย. ฉันจะเติบโตแข็งแรง เป้า. 1. การขยายแนวคิดเกี่ยวกับสุขภาพและองค์ประกอบที่สำคัญของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี
เรื่องย่อของบทเรียนการพูดบำบัด “แขกจากดาวดวงอื่น ส่วนต่างๆ ของร่างกายและใบหน้า»หัวข้อ: "แขกจากดาวดวงอื่น" อุปกรณ์: กระดานไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ เกมการสอนที่สร้างใน Microsoft PowerPoint ชุด
เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรง (การพัฒนาองค์ความรู้) ในกลุ่มกลาง “ชาย. ส่วนของร่างกาย"เนื้อหาของโปรแกรม: แนะนำให้เด็กรู้จักส่วนต่างๆ ของร่างกาย ตั้งชื่อและแสดงตัวเอง ขยายความเข้าใจของความเป็นจริงโดยรอบ
