การทดลองเรื่องอวกาศ เหตุการณ์การสอนกับเด็กในหัวข้อ: "การทดลองอวกาศ" (กลุ่มเตรียมการ)

27.03.2022

หัวข้อ "อวกาศ"

ประสบการณ์ครั้งที่ 1 "การสร้างเมฆ"

เป้า:

- เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับกระบวนการก่อตัวของเมฆฝน

อุปกรณ์: โถสามลิตร, น้ำร้อน, ก้อนน้ำแข็ง

เทน้ำร้อนลงในขวดขนาด 3 ลิตร (ประมาณ 2.5 ซม.) วางน้ำแข็งสองสามก้อนบนแผ่นอบแล้ววางบนโถ อากาศภายในโถที่ลอยสูงขึ้นจะเย็นลง ไอน้ำที่บรรจุอยู่จะควบแน่นกลายเป็นเมฆ

การทดลองนี้จำลองการก่อตัวของเมฆเมื่ออากาศอุ่นเย็นลง และฝนมาจากไหน? ปรากฎว่าหยดร้อนขึ้นบนพื้นลุกขึ้น ที่นั่นอากาศหนาวและเกาะกลุ่มกันก่อตัวเป็นเมฆ เมื่อมาบรรจบกันจะหนักขึ้นและตกลงสู่พื้นเป็นฝน

การทดลองครั้งที่ 2 "แนวคิดเรื่องประจุไฟฟ้า"

เป้า:

- แนะนำให้เด็กรู้จักกับความจริงที่ว่าสิ่งของทั้งหมดมีประจุไฟฟ้า

อุปกรณ์: ลูกโป่ง เศษผ้าขนสัตว์

เป่าลูกโป่งเล็ก. ถูลูกบอลด้วยขนสัตว์หรือขนสัตว์ และดียิ่งขึ้นบนผมของคุณ แล้วคุณจะเห็นว่าลูกบอลจะเริ่มเกาะติดกับวัตถุทั้งหมดในห้องอย่างแท้จริง: ไปที่ตู้เสื้อผ้า กับผนัง และที่สำคัญที่สุดคือกับเด็ก

เนื่องจากวัตถุทั้งหมดมีประจุไฟฟ้าบางอย่าง อันเป็นผลมาจากการสัมผัสระหว่างวัสดุสองชนิดที่แตกต่างกัน การปล่อยไฟฟ้าจะถูกแยกออก

ประสบการณ์ครั้งที่ 3 "ระบบสุริยะ"

เป้า:

อธิบายให้เด็กฟัง ทำไมดาวเคราะห์ทุกดวงโคจรรอบดวงอาทิตย์

อุปกรณ์: แท่งไม้เหลือง ด้าย 9 ลูก

ลองนึกภาพว่าแท่งสีเหลืองคือดวงอาทิตย์ และลูกบอล 9 ลูกบนสายคือดาวเคราะห์

เราหมุนไม้กายสิทธิ์ ดาวเคราะห์ทั้งหมดบินเป็นวงกลม ถ้าคุณหยุดมัน ดาวเคราะห์จะหยุด อะไรช่วยให้ดวงอาทิตย์ยึดระบบสุริยะทั้งหมดไว้ ..

ดวงอาทิตย์ได้รับความช่วยเหลือจากการเคลื่อนไหวตลอดเวลา

ถูกต้อง หากดวงอาทิตย์ไม่เคลื่อนทั้งระบบก็จะกระจุยกระจายและการเคลื่อนไหวต่อเนื่องนี้จะไม่ทำงาน

สัมผัสประสบการณ์ครั้งที่ 4 "ดวงอาทิตย์และโลก"

เป้า:

อธิบายให้เด็กๆ ฟังถึงความสัมพันธ์ระหว่างขนาดของดวงอาทิตย์กับโลก

อุปกรณ์: ลูกใหญ่และลูกปัด

ขนาดของแสงสว่างอันเป็นที่รักของเรานั้นเล็กเมื่อเทียบกับดาวดวงอื่น แต่ยิ่งใหญ่เมื่อเทียบกับมาตรฐานทางโลก เส้นผ่านศูนย์กลางของดวงอาทิตย์เกิน 1 ล้านกิโลเมตร เห็นด้วย แม้แต่ผู้ใหญ่อย่างเราก็ยังยากที่จะจินตนาการและเข้าใจมิติดังกล่าว “ลองนึกภาพว่าถ้าระบบสุริยะของเราลดขนาดลงจนดวงอาทิตย์กลายเป็นขนาดของลูกบอลนี้ จากนั้นโลก ร่วมกับเมืองและประเทศทั้งหมด ภูเขา แม่น้ำ และมหาสมุทร ก็จะกลายเป็นขนาดของลูกปัดนี้

ประสบการณ์หมายเลข 5 "กลางวันและกลางคืน"

เป้า:

ทางที่ดีควรทำสิ่งนี้กับแบบจำลองของระบบสุริยะ! . สำหรับเธอ คุณต้องการเพียงสองสิ่งเท่านั้น - ลูกโลกและไฟฉายธรรมดา เปิดไฟฉายในห้องกลุ่มที่มืดมิดแล้วชี้โลกไปที่เมืองของคุณโดยคร่าวๆ อธิบายให้เด็กฟังว่า “ดูสิ; ไฟฉายคือดวงอาทิตย์ มันส่องแสงบนโลก ที่ใดมีแสงสว่าง วันนั้นมาถึงแล้ว มาต่อกันอีกหน่อยเถอะ - ตอนนี้เพิ่งฉายแสงไปที่เมืองของเรา ที่แสงแดดส่องไม่ถึง เราก็มีกลางคืน ถามเด็กว่าพวกเขาคิดว่าเกิดอะไรขึ้นเมื่อเส้นแบ่งระหว่างความสว่างกับความมืดไม่ชัดเจน น้องๆ คนไหนเดาเอาเองว่าเช้าหรือเย็น

ประสบการณ์ครั้งที่ 6 "กลางวันและกลางคืนครั้งที่ 2"

เป้า: - อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมจึงมีกลางวันและกลางคืน

อุปกรณ์ : ไฟฉาย ลูกโลก

เราสร้างแบบจำลองการหมุนของโลกรอบแกนและดวงอาทิตย์ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราต้องการลูกโลก และไฟฉาย บอกเด็ก ๆ ว่าไม่มีสิ่งใดในจักรวาลหยุดนิ่ง ดาวเคราะห์และดวงดาวเคลื่อนที่ไปตามเส้นทางที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด โลกของเราหมุนรอบแกนของมัน และด้วยความช่วยเหลือของลูกโลก สิ่งนี้แสดงให้เห็นได้ง่าย ด้านโลกที่หันเข้าหาดวงอาทิตย์ (ในกรณีของเราคือดวงประทีป) - กลางวัน ด้านตรงข้าม - กลางคืน แกนโลกไม่ตรง แต่เอียงทำมุม (สิ่งนี้มองเห็นได้ชัดเจนบนโลก) นั่นคือเหตุผลที่มีวันขั้วโลกและคืนขั้วโลก ปล่อยให้พวกเขาทำให้แน่ใจว่าไม่ว่าเขาจะหมุนโลกอย่างไร เสาหนึ่งจะส่องสว่างอยู่เสมอ และอีกขั้วหนึ่งจะมืดลง บอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะของขั้วโลกทั้งกลางวันและกลางคืน และวิธีที่ผู้คนอาศัยอยู่นอกเส้นอาร์กติกเซอร์เคิล

ประสบการณ์หมายเลข 7 "ใครเป็นคนคิดค้นฤดูร้อน"

เป้า:

- อธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมจึงมีฤดูหนาวและฤดูร้อน

อุปกรณ์ : ไฟฉาย ลูกโลก

มาดูโมเดลของเรากันอีกครั้ง ตอนนี้เราจะเคลื่อนโลกรอบ “ดวงอาทิตย์” และสังเกตว่าเกิดอะไรขึ้นกับ

แสงสว่าง เนื่องจากดวงอาทิตย์ส่องแสงพื้นผิวโลกในรูปแบบต่างๆ ฤดูกาลจึงเปลี่ยนไป หากเป็นฤดูร้อนในซีกโลกเหนือ แสดงว่าเป็นฤดูหนาวในซีกโลกใต้ อธิบายว่าโลกใช้เวลาทั้งปีในการโคจรรอบดวงอาทิตย์ แสดงให้เด็กเห็นสถานที่ในโลกที่คุณอาศัยอยู่ คุณยังสามารถติดชายกระดาษหรือรูปถ่ายของทารกที่นั่น ย้ายโลกและลองกับเด็ก ๆ

กำหนดช่วงเวลาของปีที่จะถึงจุดนั้น และอย่าลืมที่จะดึงความสนใจของนักดาราศาสตร์รุ่นเยาว์ให้สนใจความจริงที่ว่าทุกๆ ครึ่งรอบของโลกรอบดวงอาทิตย์ ขั้วโลกทั้งกลางวันและกลางคืนเปลี่ยนสถานที่

ประสบการณ์ครั้งที่ 8 "สุริยุปราคา"

เป้า:

- อธิบายให้เด็กๆ ฟังว่าทำไมสุริยุปราคาถึงมี

อุปกรณ์ : ไฟฉาย ลูกโลก

ปรากฏการณ์มากมายที่เกิดขึ้นรอบตัวเรานั้นสามารถอธิบายได้แม้กระทั่งกับเด็กเล็ก ๆ อย่างเรียบง่ายและชัดเจน และเป็นสิ่งที่ต้องทำ! สุริยุปราคาในละติจูดของเรานั้นหายากมาก แต่ไม่ได้หมายความว่าเราควรเลี่ยงปรากฏการณ์ดังกล่าว!

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือดวงอาทิตย์ไม่ได้ทำให้เป็นสีดำอย่างที่บางคนคิด เมื่อมองดูสุริยุปราคาผ่านกระจกรมควัน เรากำลังดูดวงจันทร์ดวงเดียวกันซึ่งอยู่ตรงข้ามกับดวงอาทิตย์ ใช่... ฟังดูไม่ชัดเจน เราจะได้รับการช่วยเหลือด้วยวิธีชั่วคราวง่ายๆ

รับลูกบอลขนาดใหญ่ (แน่นอนว่านี่คือดวงจันทร์) และคราวนี้ ไฟฉายของเราจะกลายเป็นดวงอาทิตย์ ประสบการณ์ทั้งหมดคือการถือลูกบอลกับแหล่งกำเนิดแสง - นี่คือดวงอาทิตย์สีดำสำหรับคุณ ... มันง่ายแค่ไหน

ประสบการณ์ครั้งที่ 9 "น้ำในชุดอวกาศ".

เป้า:

กำหนดสิ่งที่เกิดขึ้นกับน้ำในพื้นที่ปิด เช่น ชุดอวกาศ

อุปกรณ์ : โถมีฝาปิด

เทน้ำลงในโถให้พอท่วมก้นขวด

ปิดโถที่มีฝาปิด

วางขวดให้ถูกแสงแดดโดยตรงเป็นเวลาสองชั่วโมง

ผลลัพธ์: ของเหลวสะสมอยู่ภายในโถ

ทำไม? ความร้อนจากดวงอาทิตย์ทำให้น้ำระเหย (เปลี่ยนจากของเหลวเป็นก๊าซ) เมื่อกระทบพื้นผิวที่เย็นของกระป๋อง แก๊สจะควบแน่น (เปลี่ยนจากแก๊สเป็นของเหลว) ผ่านรูขุมขนของผิวหนังคนหลั่งของเหลวที่มีรสเค็ม - เหงื่อ การระเหยของเหงื่อและไอน้ำที่ปล่อยออกมาจากผู้คนเมื่อหายใจเข้า หลังจากนั้นครู่หนึ่งก็จะควบแน่นที่ส่วนต่างๆ ของชุดสูท เช่นเดียวกับน้ำในกระป๋อง จนกระทั่งด้านในของชุดสูทเปียก เพื่อป้องกันสิ่งนี้ไม่ให้เกิดขึ้น จึงมีการติดตั้งท่อเข้ากับส่วนหนึ่งของชุด โดยให้อากาศแห้งเข้ามา อากาศชื้นและความร้อนส่วนเกินที่เกิดจากร่างกายมนุษย์จะออกจากท่ออื่นในส่วนอื่นของชุด การหมุนเวียนของอากาศช่วยให้ชุดอวกาศเย็นและแห้ง

ประสบการณ์ครั้งที่ 10 "การหมุนของดวงจันทร์"

เป้า:

แสดงว่าดวงจันทร์หมุนรอบแกนของมัน

อุปกรณ์: กระดาษสองแผ่น เทปกาว ปากกาสักหลาด

กระบวนการ: วาดวงกลมตรงกลางกระดาษหนึ่งแผ่น

เขียนคำว่า "โลก" เป็นวงกลมแล้ววางกระดาษลงบนพื้น

ใช้ปากกาสักหลาดวาดไม้กางเขนขนาดใหญ่บนกระดาษอีกแผ่นหนึ่งแล้วติดเทปไว้กับผนัง

ยืนใกล้แผ่นที่วางอยู่บนพื้นพร้อมจารึก "โลก" และในขณะเดียวกันก็ยืนหันหน้าไปทางกระดาษอีกแผ่นหนึ่งที่มีการวาดกากบาท

เดินไปรอบ ๆ "โลก" ในขณะที่ยังคงเผชิญกับไม้กางเขน

ยืนหันหน้าเข้าหา "โลก"

เดินไปรอบ ๆ "โลก" โดยหันเข้าหามัน

ผลลัพธ์: ในขณะที่คุณเดินไปรอบ ๆ "โลก" และในเวลาเดียวกันยังคงหันหน้าไปทางไม้กางเขนที่แขวนอยู่บนกำแพง ส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของคุณกลับกลายเป็น "โลก" เมื่อคุณเดินไปรอบ ๆ “โลก” โดยหันเข้าหาคุณ คุณจะหันหน้าเข้าหามันด้วยส่วนหน้าของร่างกายคุณตลอดเวลา

ทำไม? คุณต้องค่อยๆ หมุนร่างกายเมื่อคุณเคลื่อนที่ไปรอบๆ "โลก" และดวงจันทร์ก็เช่นกัน เนื่องจากดวงจันทร์หันเข้าหาโลกในด้านเดียวกันเสมอ จึงต้องค่อยๆ เปิดแกนของมันในขณะที่มันโคจรรอบโลก เนื่องจากดวงจันทร์ทำการหมุนรอบโลกหนึ่งครั้งใน 28 วัน ดังนั้นการหมุนรอบแกนของมันจึงใช้เวลาเท่ากัน

ประสบการณ์ครั้งที่ 11 "บลูสกาย"

เป้า:

ค้นหาว่าทำไมโลกถึงถูกเรียกว่าดาวเคราะห์สีฟ้า

อุปกรณ์: แก้ว นม ช้อน ปิเปต ไฟฉาย

กระบวนการ: เติมน้ำลงในแก้ว เพิ่มนมหนึ่งหยดลงในน้ำแล้วคนให้เข้ากัน ทำให้ห้องมืดลงและจัดตำแหน่งไฟฉายเพื่อให้ลำแสงจากห้องนั้นทะลุผ่านส่วนกลางของแก้วน้ำ นำไฟฉายกลับไปที่ตำแหน่งเดิม

ผลลัพธ์: ลำแสงส่องผ่านเฉพาะน้ำบริสุทธิ์ และน้ำที่เจือจางด้วยนมจะมีโทนสีเทาอมฟ้า

ทำไม? คลื่นที่ประกอบเป็นแสงสีขาวมีความยาวคลื่นต่างกันไปตามสี อนุภาคของนมจะปล่อยและกระจายคลื่นสีน้ำเงินสั้น ๆ ซึ่งทำให้น้ำปรากฏเป็นสีน้ำเงิน โมเลกุลของไนโตรเจนและออกซิเจนในชั้นบรรยากาศของโลก เช่น อนุภาคของนม มีขนาดเล็กพอที่จะแยกคลื่นสีฟ้าออกจากแสงแดดและกระจายไปทั่วบรรยากาศ ทำให้ท้องฟ้าดูเป็นสีฟ้าจากพื้นโลก และโลกดูเป็นสีฟ้าเมื่อมองจากอวกาศ สีน้ำในแก้วจะซีดและไม่ใช่สีฟ้าบริสุทธิ์ เนื่องจากอนุภาคขนาดใหญ่ของนมจะสะท้อนแสงและกระจายมากกว่าสีน้ำเงิน เช่นเดียวกันกับบรรยากาศเมื่อมีฝุ่นหรือไอน้ำจำนวนมากสะสมอยู่ที่นั่น ยิ่งอากาศสะอาดและทำให้แห้ง ท้องฟ้าก็ยิ่งเป็นสีฟ้า เนื่องจากคลื่นสีฟ้ากระจายมากที่สุด

ประสบการณ์ครั้งที่ 12 "ไกล-ใกล้"

เป้า:

พิจารณาว่าระยะห่างจากดวงอาทิตย์ส่งผลต่ออุณหภูมิของอากาศอย่างไร

อุปกรณ์: เทอร์โมมิเตอร์สองตัว, โคมไฟตั้งโต๊ะ, ไม้บรรทัดยาว (เมตร)

กระบวนการ: ใช้ไม้บรรทัดแล้ววางเทอร์โมมิเตอร์หนึ่งตัวที่เครื่องหมาย 10 ซม. และเทอร์โมมิเตอร์ตัวที่สองที่เครื่องหมาย 100 ซม.

วางโคมไฟตั้งโต๊ะไว้ที่เครื่องหมายศูนย์ของไม้บรรทัด

เปิดไฟ. บันทึกการอ่านเทอร์โมมิเตอร์ทั้งสองหลังจาก 10 นาที

ผลลัพธ์: เทอร์โมมิเตอร์ที่อยู่ใกล้แสดงอุณหภูมิที่สูงขึ้น

ทำไม? เทอร์โมมิเตอร์ซึ่งอยู่ใกล้กับหลอดไฟมากขึ้น จะได้รับพลังงานมากกว่าและทำให้ร้อนมากขึ้น ยิ่งแสงจากหลอดไฟแผ่ออกไปมากเท่าไร รังสีของมันก็ยิ่งแยกออกไปมากเท่านั้น และพวกมันไม่สามารถทำให้เทอร์โมมิเตอร์ที่อยู่ไกลร้อนขึ้นได้อีกต่อไป สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับดาวเคราะห์ ดาวพุธ ซึ่งเป็นดาวเคราะห์ที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์ที่สุด ได้รับพลังงานมากที่สุด ดาวเคราะห์ที่อยู่ไกลจากดวงอาทิตย์จะได้รับพลังงานน้อยลงและบรรยากาศของพวกมันก็เย็นลง ดาวพุธร้อนกว่าดาวพลูโตมาก ซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มาก สำหรับอุณหภูมิของชั้นบรรยากาศของดาวเคราะห์นั้น ยังได้รับอิทธิพลจากปัจจัยอื่นๆ ด้วย เช่น ความหนาแน่นและองค์ประกอบของมัน

ประสบการณ์หมายเลข 13 "ดวงจันทร์อยู่ไกลไหม"

เป้า

เรียนรู้วิธีวัดระยะทางไปยังดวงจันทร์

อุปกรณ์: กระจกแบนสองอัน เทปกาว โต๊ะ สมุดโน้ต ไฟฉาย

กระบวนการ: ข้อควรระวัง: การทดลองจะต้องดำเนินการในห้องที่สามารถมืดได้

ติดกระจกเข้าด้วยกันเพื่อให้เปิดปิดเหมือนหนังสือ วางกระจกไว้บนโต๊ะ

ติดกระดาษที่หน้าอกของคุณ วางไฟฉายลงบนโต๊ะโดยให้แสงส่องกระจกกระจกข้างหนึ่งเป็นมุมหนึ่ง

หากระจกบานที่สองในตำแหน่งที่สะท้อนแสงบนแผ่นกระดาษที่หน้าอกของคุณ

ผลลัพธ์: วงแหวนแสงปรากฏขึ้นบนกระดาษ

ทำไม? แสงแรกถูกสะท้อนด้วยกระจกบานหนึ่งไปยังอีกกระจกหนึ่ง จากนั้นจึงส่องลงบนหน้าจอกระดาษ รีเฟล็กเตอร์ที่ทิ้งไว้บนดวงจันทร์ประกอบด้วยกระจกเงาคล้ายกับที่เราใช้ในการทดลองนี้ นักวิทยาศาสตร์ได้คำนวณระยะทางจากโลกไปยังดวงจันทร์โดยการวัดเวลาที่ใช้สำหรับลำแสงเลเซอร์ที่ส่งจากโลกไปสะท้อนในแผ่นสะท้อนแสงที่ติดตั้งบนดวงจันทร์และกลับสู่โลก

สัมผัสประสบการณ์ครั้งที่ 14 "เรืองแสงได้ไกล"

เป้า:

ตรวจสอบว่าเหตุใดวงแหวนของดาวพฤหัสบดีจึงส่องแสง

อุปกรณ์ : ไฟฉาย, แป้งฝุ่นในห่อพลาสติกที่มีรู

กระบวนการ: ทำให้ห้องมืดลงแล้ววางไฟฉายไว้ที่ขอบโต๊ะ

เก็บภาชนะที่เปิดไว้ซึ่งทาแป้งไว้ใต้ลำแสง

บีบภาชนะอย่างแรง

ผลลัพธ์: ลำแสงจะมองไม่เห็นจนผงแป้งตกกระทบ อนุภาคของแป้งโรยตัวที่กระจัดกระจายเริ่มส่องแสงและสามารถมองเห็นเส้นทางแสงได้

ทำไม? มองไม่เห็นแสงจนกว่าจะสะท้อน

จากสิ่งใดและจะไม่เข้าตา อนุภาคแป้งมีพฤติกรรมเช่นเดียวกับอนุภาคขนาดเล็กที่ประกอบเป็นวงแหวนของดาวพฤหัสบดี ซึ่งสะท้อนแสง วงแหวนของดาวพฤหัสบดีอยู่ห่างจากเมฆปกคลุมของดาวเคราะห์ห้าหมื่นกิโลเมตร วงแหวนเหล่านี้คิดว่าประกอบขึ้นจากวัสดุที่ไอโอนำมาที่นั่น ซึ่งเป็นดวงจันทร์ขนาดใหญ่สี่ดวงที่ใกล้ที่สุดของดาวพฤหัสบดี ไอโอเป็นดวงจันทร์ดวงเดียวที่มีภูเขาไฟที่ยังคุกรุ่นอยู่ เป็นไปได้ว่าวงแหวนของดาวพฤหัสบดีเกิดจากเถ้าภูเขาไฟ

ประสบการณ์ครั้งที่ 15 "ดวงดาวกลางวัน"

เป้า:

แสดงว่าดวงดาวส่องแสงอยู่เสมอ

อุปกรณ์ : ที่เจาะรู, กระดาษแข็งขนาดโปสการ์ด, ซองจดหมายสีขาว, ไฟฉาย

กระบวนการ: เจาะรูสองสามรูในกระดาษแข็งด้วยการเจาะรู

ใส่การ์ดลงในซอง เมื่ออยู่ในห้องที่มีแสงสว่างเพียงพอ ให้ถือซองจดหมายพร้อมกล่องกระดาษแข็งในมือข้างหนึ่ง และอีกมือหนึ่งถือไฟฉาย เปิดไฟฉายและส่องไปที่ด้านข้างของซองที่หันเข้าหาคุณจาก 5 ซม. จากนั้นให้ส่องอีกด้านหนึ่ง

ผลลัพธ์: ไม่สามารถมองเห็นรูในกระดาษแข็งผ่านซองได้เมื่อคุณฉายไฟฉายที่ด้านข้างของซองที่หันเข้าหาคุณ แต่จะมองเห็นได้ชัดเจนเมื่อแสงจากไฟฉายส่องจากอีกด้านหนึ่งของซองมาที่คุณโดยตรง

ทำไม? ในห้องที่สว่างไสว แสงจะลอดผ่านรูบนกระดาษแข็งไม่ว่าไฟฉายจะอยู่ที่ใด แต่จะมองเห็นได้ก็ต่อเมื่อแสงที่ลอดผ่านเข้าไปนั้นเริ่มโดดเด่นเมื่อตัดกับพื้นหลังที่มืดกว่า สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับดวงดาว ในระหว่างวันก็ส่องแสงเช่นกัน แต่ท้องฟ้าก็สว่างมากเนื่องจากแสงแดดที่แสงของดวงดาวบดบัง เป็นการดีที่สุดที่จะมองดูดวงดาวในคืนเดือนมืดและอยู่ห่างจากแสงไฟในเมือง

ประสบการณ์ครั้งที่ 16 "เหนือขอบฟ้า"

เป้า:

หาสาเหตุว่าทำไมดวงอาทิตย์ถึงมองเห็นได้ก่อนจะขึ้นเหนือขอบฟ้า

อุปกรณ์ : โถแก้วสะอาดมีฝาปิด โต๊ะ ไม้บรรทัด หนังสือ ดินน้ำมัน

กระบวนการ: เติมน้ำในโถจนล้น ปิดฝาขวดให้แน่น วางขวดโหลลงบนโต๊ะ ห่างจากขอบโต๊ะ 30 ซม. พับหนังสือไว้ข้างหน้าโถเพื่อให้มองเห็นได้เพียงหนึ่งในสี่ของโถ ทำลูกบอลขนาดเท่าวอลนัทจากดินน้ำมัน วางลูกบอลบนโต๊ะ 10 ซม. จากโถ คุกเข่าต่อหน้าหนังสือ มองผ่านเหยือกน้ำขณะมองดูหนังสือ หากมองไม่เห็นลูกบอลดินน้ำมัน ให้ย้ายมัน

อยู่ในตำแหน่งเดิม นำขวดโหลออกจากบริเวณที่มองเห็น

ผลลัพธ์:

คุณสามารถเห็นลูกบอลผ่านเหยือกน้ำเท่านั้น

ทำไม?

เหยือกน้ำช่วยให้คุณเห็นบอลลูนหลังกองหนังสือ สิ่งที่คุณมองสามารถเห็นได้เพียงเพราะแสงที่ปล่อยออกมาจากวัตถุนั้นเข้าตาคุณ แสงที่สะท้อนจากลูกบอลดินน้ำมันไหลผ่านเหยือกน้ำและหักเหในนั้น แสงจากเทห์ฟากฟ้าเดินทางผ่านชั้นบรรยากาศของโลก (อากาศหลายร้อยกิโลเมตรรอบโลก) ก่อนจะมาถึงเรา ชั้นบรรยากาศของโลกหักเหแสงนี้ในลักษณะเดียวกับน้ำหนึ่งกระป๋อง เนื่องจากการหักเหของแสง ดวงอาทิตย์สามารถเห็นได้ไม่กี่นาทีก่อนที่ดวงอาทิตย์จะขึ้นเหนือขอบฟ้า และบางครั้งหลังจากพระอาทิตย์ตกดินด้วย

อู๋ การทรมานครั้งที่ 17 "สุริยุปราคาและมงกุฎ"

เป้า:

แสดงให้เห็นว่าดวงจันทร์ช่วยสังเกตโคโรนาสุริยะได้อย่างไร

อุปกรณ์ : โคมไฟตั้งโต๊ะ เข็มหมุด แผ่นกระดาษแข็งไม่หนามาก

กระบวนการ: ใช้หมุดทำรูบนกระดาษแข็ง เปิดรูเล็กน้อยเพื่อให้มองทะลุได้ เปิดไฟ. ปิดตาขวาของคุณ ถือการ์ดไว้ที่ตาซ้ายของคุณ มองผ่านรูที่หลอดไฟเปิดอยู่

ผลลัพธ์: เมื่อมองผ่านรู คุณสามารถอ่านคำจารึกบนหลอดไฟได้

ทำไม? กระดาษแข็งครอบคลุมแสงส่วนใหญ่ที่มาจากโคมไฟและทำให้มองเห็นคำจารึกได้ ในช่วงสุริยุปราคา ดวงจันทร์บดบังแสงแดดจ้า และทำให้สามารถศึกษาเปลือกนอกที่สว่างน้อยกว่า - โคโรนาสุริยะได้

ประสบการณ์ครั้งที่ 18 "Star Rings"

เป้า:

พิจารณาว่าทำไมดวงดาวจึงดูเคลื่อนที่เป็นวงกลม

อุปกรณ์ : กรรไกร ไม้บรรทัด ดินสอขาว ดินสอ เทปกาว กระดาษสีดำ

กระบวนการ: ตัดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 15 ซม. จากกระดาษ สุ่มจุดเล็ก ๆ 10 จุดด้วยชอล์คบนวงกลมสีดำ เจาะวงกลมตรงกลางด้วยดินสอแล้วปล่อยไว้ตรงนั้นแล้วยึดด้านล่างด้วยเทปพันสายไฟ จับดินสอไว้หว่างฝ่ามือแล้วบิดอย่างรวดเร็ว

ผลลัพธ์: วงแหวนแสงปรากฏบนวงกลมกระดาษที่หมุนได้

ทำไม? วิสัยทัศน์ของเราเก็บภาพจุดสีขาวไว้ชั่วขณะหนึ่ง เนื่องจากการหมุนของวงกลม รูปภาพแต่ละรูปจึงรวมกันเป็นวงแหวนแสง นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อนักดาราศาสตร์ถ่ายภาพดวงดาวโดยใช้เวลาหลายชั่วโมงในการเปิดรับแสง แสงจากดวงดาวทิ้งร่องรอยเป็นวงกลมยาวไว้บนจานภาพถ่าย ราวกับว่าดวงดาวเคลื่อนที่เป็นวงกลม อันที่จริง โลกเองก็เคลื่อนที่ และดวงดาวก็ไม่เคลื่อนที่สัมพันธ์กับมัน แม้ว่าเราจะดูเหมือนดวงดาวกำลังเคลื่อนที่ แต่จานภาพถ่ายก็เคลื่อนที่ไปพร้อมกับโลกที่หมุนรอบแกนของมัน

ประสบการณ์ครั้งที่ 19 "นาฬิกาดาว"

เป้า:

ค้นหาสาเหตุที่ดวงดาวเคลื่อนที่เป็นวงกลมในท้องฟ้ายามค่ำคืน

อุปกรณ์ : ร่มสีเข้ม ชอล์คสีขาว

กระบวนการ: ใช้ชอล์ควาดกลุ่มดาวหมีใหญ่บนหนึ่งในส่วนที่อยู่ภายในร่ม ยกร่มขึ้นเหนือหัวของคุณ ค่อยๆ หมุนร่มทวนเข็มนาฬิกา

ผลลัพธ์: ศูนย์กลางของร่มอยู่ในที่เดียวในขณะที่ดวงดาวเคลื่อนไปรอบๆ

ทำไม? ดวงดาวในกลุ่มดาวหมีใหญ่ทำให้เกิดการเคลื่อนที่รอบดาวฤกษ์ที่อยู่ตรงกลางดวงหนึ่ง - โพลาริส - เหมือนเข็มนาฬิกา หนึ่งรอบใช้เวลาหนึ่งวัน - 24 ชั่วโมง เราเห็นการหมุนเวียนของท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว แต่ดูเหมือนว่าสำหรับเราเท่านั้น เพราะโลกของเราหมุนไปจริงๆ ไม่ใช่ดาวรอบๆ หมุนรอบแกนได้ 1 รอบใน 24 ชั่วโมง แกนหมุนของโลกมุ่งตรงไปยังดาวเหนือ ดังนั้นสำหรับเราดูเหมือนว่าดาวจะโคจรรอบมัน

พื้นที่การศึกษา:"การพัฒนาองค์ความรู้".
เรื่อง:"การทดลองอวกาศ".
งาน:
1. ชี้แจงและขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอวกาศผ่านการทำความคุ้นเคยกับแนวคิดใหม่ (การเดินทางเสมือน, ไร้น้ำหนัก, ดาวเทียม, ปล่องภูเขาไฟ, ช่อง, รถแลนด์โรเวอร์) และดำเนินการทดลองและทดลอง
2. พัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์และการคิดเชิงตรรกะทางวาจาของเด็ก
3. ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความปรารถนาดี และความรอบคอบ
อุปกรณ์และวัสดุ:การติดตั้งมัลติมีเดีย, เครื่องบันทึกเทป; โมดูลอ่อน, โต๊ะ, เก้าอี้, ผ้ากันเปื้อน, การ์ด "กฎความปลอดภัยสำหรับการทดลองและการทดลอง", กระติกน้ำร้อน, แก้ว, ชามแป้ง, ลูกบอลกระโดด, แว่นตาที่มีแอลกอฮอล์, ปิเปต, ไม้เสียบและจานสำหรับเด็กแต่ละคน ขวดที่มีน้ำมันดอกทานตะวัน, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, จัดส่ง, ถังขยะ, การ์ดการศึกษา "คอสมอส"
หลักสูตรของกิจกรรมการศึกษา:
ครูและเด็กรวมอยู่ในกลุ่ม (ห้องโถง)
พวกคุณชอบที่จะเดินทาง?
- ใช่!
บอกฉันเกี่ยวกับการเดินทางของคุณ คุณไปอยู่ที่ไหนในวัยหนุ่มสาวเช่นนี้?
- ครอบครัวของฉันและฉันไปเที่ยวพักผ่อนที่ตุรกี ... และเราไปโซซีในฤดูร้อน ...
วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน และมันจะเป็นการเดินทางเสมือนจริงสู่อวกาศ! คำว่าการเดินทางนั้นคุ้นเคยกับคุณ คำว่า "เสมือน" หมายถึงอะไร?
- ประดิษฐ์.
- ใช่แล้ว "เสมือน" นั่นคือไม่จริงเป็นจินตภาพ ฉันหวังว่าคุณชอบที่จะเพ้อฝัน?
- ใช่!
“ถ้าอย่างนั้นก็อย่าเสียเวลา!”
- ในการเดินทางไปในอวกาศเราต้องกลายเป็น ... ผู้คนที่บินไปในอวกาศและทำการทดสอบที่นั่นเรียกว่าอะไร?
— นักบินอวกาศ
-อย่างแน่นอน! ลองนึกภาพตัวเองเป็นนักบินอวกาศ?
- ใช่.
— นักบินอวกาศมีชุดพิเศษ พวกเขาเรียกว่าอะไร?
- ชุดสูท
“น่าเสียดายที่เราไม่มีชุดอวกาศ แต่มีผ้ากันเปื้อนที่น่าสนใจและจินตนาการของเราอยู่ ใส่แล้วแสร้งทำเป็นเป็นชุดอวกาศ
“ฉันมีนักบินอวกาศตัวจริงอยู่ข้างหน้าฉัน!” ในชุดดังกล่าว คุณไม่กลัวอวกาศ!
- ถึงเวลาไป! เราจะบินบนอะไร - บนจรวด?
— เรามีโมดูลอ่อน มาลองเปลี่ยนเป็นจรวดกันไหม?
- ใช่.
- ฉันเสนอให้จัดเรียงพวกมันในรูปของวงกลม (นี่จะเป็นที่นั่งของเรา) และอย่าลืมทิ้งที่สำหรับลงจอด ตั้งค่าโมดูลเราเกิดขึ้นที่จรวด
- ความสนใจ! เหลือเวลาอีก 10 วินาทีก่อนปล่อยจรวด - พวกกระจายอากาศแบบให้นับ 10 ต่อ 1 แล้วออกเสียงคำว่า “launch” ให้ดังและชัดเจน เราสูดอากาศเข้าทางจมูก ... เราเริ่มนับถอยหลัง: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 เริ่ม! การบันทึกเสียงของเสียงจรวดที่บินออกจากเสียงเสียงเพลงอวกาศ ครูเปิดไฟดิสโก้
- เกิดอะไรขึ้น? ครูลุกขึ้นและเริ่มจำลองสภาวะไร้น้ำหนัก
- มันไร้น้ำหนัก
เราอยู่ในอวกาศ ที่นี่ไม่มีแรงดึงดูด เราจึงอยู่ในสภาวะไร้น้ำหนัก ที่นี่จะสวยขนาดไหน!
รูปภาพของดาวเคราะห์ Earth ปรากฏบนหน้าจอ
- พวกมองออกไปนอกหน้าต่าง คุณเห็นอะไร?
“นี่คือโลกของเรา
- ใช่แล้ว นี่คือดาวเคราะห์บ้านเกิดของเรา - โลก นี่คือลักษณะที่ปรากฏจากอวกาศ มันมีรูปแบบอย่างไร?
- รูปทรงของลูกบอล
โลกเป็นลูกบอลขนาดใหญ่ แค่ดูว่าเธอสวยแค่ไหน! มักถูกเรียกว่า "ดาวเคราะห์สีน้ำเงิน" ทำไมคุณถึงคิด?
เพราะมีน้ำมากบนโลก
- ทำได้ดี! มีดาวเคราะห์ 9 ดวงในระบบสุริยะ ซึ่งดาวเคราะห์ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะมากที่สุดคือดาวเคราะห์โลก เพราะเป็นที่เดียวที่มีชีวิต แต่มันก็ไม่เป็นเช่นนั้นเสมอไป คุณต้องการที่จะรู้ว่าโลกของเราปรากฏอย่างไร?
- ใช่.
- นักวิทยาศาสตร์บางคนแนะนำว่าเดิมทีดวงอาทิตย์เป็นลูกบอลร้อนขนาดมหึมา ครั้งหนึ่งมีการระเบิดเกิดขึ้นซึ่งเป็นผลมาจากการที่ชิ้นส่วนขนาดใหญ่แตกออกจากดวงอาทิตย์ซึ่งกลายเป็นที่รู้จักในนามดาวเคราะห์ ในตอนแรก โลกของเราร้อน แต่ค่อยๆ เริ่มเย็นลง ดูสิ ฉันมีกระติกน้ำร้อน ฉันเสนอให้ฝันและจินตนาการว่านี่คือโลกร้อนของเรา ตอนนี้ฉันจะเปิดฝาและ "โลกของเรา" จะเริ่มเย็นลง เกิดอะไรขึ้น?
- ไอน้ำถูกสร้างขึ้น
เรามาดูกันว่าน้ำเริ่มระเหยอย่างไร ในอากาศเย็น ไอน้ำจะเปลี่ยนกลับเป็นน้ำและเริ่มสะสม เราจะเห็นสิ่งนี้ได้หากเราถือแก้วไว้เหนือกระติกน้ำร้อน จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อหยดน้ำสะสมบนกระจกมากเกินไป?
พวกเขาจะตกกลับเข้าไปในกระติกน้ำร้อน
- คุณถูก. นั่นเป็นวิธีที่นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าน้ำในรูปของฝนตกลงบนพื้นโลกที่เย็นลงแล้วและมหาสมุทรแรกก็ก่อตัวขึ้น และชีวิตก็มีต้นกำเนิดในมหาสมุทร น่าเสียดายที่เป็นไปไม่ได้ที่จะรู้แน่ชัดว่าโลกเป็นอย่างไรเมื่อหลายพันล้านปีก่อน ดังนั้นสิ่งเหล่านี้จึงเป็นเพียงการคาดเดาของนักวิทยาศาสตร์เท่านั้น
ภาพของดวงจันทร์ปรากฏบนหน้าจอ
- ดูสิ เรากำลังบินผ่านเทห์ฟากฟ้า มันคืออะไร?
- มันคือดาวเคราะห์
“บางทีปริศนาของฉันอาจช่วยให้คุณจำโลกใบนี้ได้:
ยิ่งผอม ยิ่งอ้วน
ส่องแสงจากท้องฟ้า แต่ไม่อบอุ่น
และหนึ่งเดียวสู่โลก
มองไปด้านข้างเสมอ
- ลูน่า
- ดวงจันทร์เป็นบริวารของโลก คุณคิดว่าดาวเทียมคืออะไร?
- มันหมุนรอบโลก
- ใช่แล้ว ดาวเทียมคือเทห์ฟากฟ้าที่หมุนรอบโลก ดวงจันทร์เป็นเทห์ฟากฟ้าที่อยู่ใกล้โลกที่สุด และเป็นดวงเดียวที่มนุษย์เคยมาเยือน ไม่มีน้ำ ไม่มีอากาศ ไม่มีสภาพอากาศบนดวงจันทร์ และพื้นผิวของมันถูกเกลื่อนไปด้วยหลุมอุกกาบาต - หลุมที่ปรากฏขึ้นจากผลกระทบของหินอุกกาบาตขนาดใหญ่เมื่อหลายพันล้านปีก่อน ต้องการดูว่ามันเป็นอย่างไร?
- ใช่!
“ถ้าอย่างนั้น ฉันแนะนำให้คุณไปที่ห้องถัดไป ครูและเด็กเดินไปที่โต๊ะซึ่งมีชามแป้งอยู่
- ดูสิข้างหน้าคุณเป็นชามแป้ง ลองนึกภาพว่านี่คือพื้นผิวของดวงจันทร์ที่ปกคลุมไปด้วยฝุ่นจักรวาล และลูกบอลเหล่านี้ - จัมเปอร์ - อุกกาบาต จัดการโจมตีของอุกกาบาตบนพื้นผิวดวงจันทร์? ฉันเสนอให้โยน "อุกกาบาต" จากความสูงต่างกันเพื่อที่เราจะได้เห็นว่ามีหลุมอุกกาบาตเดียวกันในประเทศของเราหรือไม่ เด็ก ๆ และครูโยนลูกบอลกระดอนลงในชามแป้งจากความสูงต่างกัน
- เกิดอะไรขึ้นกับแป้ง?
- หลุมก่อตัวในนั้น
- พวกเขาเหมือนกันหรือไม่?
- ไม่!
- อะไรกำหนดขนาดของหลุมปล่องภูเขาไฟ?
- เกี่ยวกับขนาดของลูกกระเด้ง
ความลึกของหลุมเป็นอย่างไร?
จากความสูงที่เขาถูกโยนทิ้งไป
- ใช่แล้ว พวก ยิ่งลูกจัมเปอร์สูงจากพื้นผิวระหว่างการโยน ความเร็วในการบินก็จะยิ่งมากขึ้น ซึ่งหมายความว่าหลุมอุกกาบาตจะลึกลงไป และขนาดของอุกกาบาตส่งผลต่อขนาดของปล่องภูเขาไฟที่เกิดขึ้น ดูที่หน้าจอ นี่คือภาพถ่ายพื้นผิวของดวงจันทร์จากอวกาศ พื้นผิวดวงจันทร์ในจินตนาการของเราดูเหมือนของจริงหรือไม่?
- ใช่.
“ฉันแนะนำให้เรากลับไปที่อ่าวที่ลงจอดและดูว่าเรากำลังบินผ่านอะไรอยู่ในขณะนี้
ภาพของดาวอังคารปรากฏบนหน้าจอ
- นี่คือดาวเคราะห์ที่ลึกลับที่สุดในระบบสุริยะของเรา - ดาวอังคาร เรียกอีกอย่างว่า "ดาวเคราะห์สีแดง" ทำไมคุณถึงคิด?
เพราะมันเป็นสีแดง
“คุณพูดถูก เพราะมันมีโทนสีน้ำตาลแดง และเป็นเรื่องลึกลับเพราะคนเชื่อกันมานานแล้วว่ายังมีสิ่งมีชีวิตบนดาวอังคาร สิ่งมีชีวิตที่อาศัยอยู่บนดาวอังคารชื่ออะไร
— ชาวดาวอังคาร
“ดูเหมือนว่าพวกเขาจะดีใจที่ได้พบเราและส่งคำทักทายทางดนตรีของพวกเขา!” เราจะเต้นรำกับพวกเขาไหม ครูรวมนาทีดนตรีทางกายภาพ "มนุษย์ต่างดาว"
- อันที่จริงแล้วไม่มีชาวอังคารบนดาวอังคารแม้ว่า ... บางทีเขาอาจจะดูไม่ดี แต่ยานสำรวจที่ส่งไปยังดาวเคราะห์ (ยานอวกาศที่ออกแบบมาเพื่อเคลื่อนที่บนพื้นผิวของดาวอังคาร) สามารถพบภูเขาที่สูงที่สุดในระบบสุริยะ หุบเขาที่ลึกที่สุด และพายุฝุ่นที่กว้างขวางที่สุดในระบบสุริยะที่ครอบคลุม ทั้งโลกและอยู่ได้หลายเดือน
ส่งเสียงเตือนบนยานอวกาศ
- พวก เครื่องมือแสดงว่าตอนนี้บนดาวอังคารเป็นเพียงช่วงเวลาของพายุฝุ่น เราบินเข้าไปใกล้เกินไปและยานอวกาศของเราได้รับความเสียหาย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะกลับสู่โลก คาดเข็มขัดนิรภัย. เรากำลังกลับสู่โลก การบันทึกเสียงการลงจอดและการลงจอดของจรวดเสียง
- ที่นี่เราอยู่ที่บ้าน บนโลกของเรา ... น่าเสียดายที่เราไม่สามารถมองเห็นดาวเคราะห์ที่เหลือในระบบสุริยะได้ แม้ว่าที่คอสโมโดรมจะมีห้องปฏิบัติการที่เราสามารถสร้างพื้นที่ของเราเองได้ ลองนึกภาพตัวเราเป็นนักวิทยาศาสตร์-นักวิจัย?
- ใช่!
- พวกคุณ สิ่งของทั้งหมดที่ท่าเรืออวกาศได้รับการคุ้มครอง ดังนั้นเพื่อที่จะไปที่ห้องปฏิบัติการ เราต้องบอกกฎความปลอดภัยเมื่อทำการทดลองและการทดลอง พวกมันถูกเข้ารหัสบนการ์ดเบาะแสเหล่านี้ ลองถอดรหัสพวกเขา ครูจะแสดงไพ่ใบคำใบ้กับเด็ก ๆ พร้อมกฎสำหรับการทดลอง เด็ก ๆ ตั้งชื่อกฎ
- คุณสามารถถามคำถาม ฟัง ดู ดมกลิ่น และสัมผัสด้วยมือของคุณได้ก็ต่อเมื่อผู้ใหญ่อนุญาตเท่านั้น ชิมไม่ได้ พูดเสียงดัง ตะโกน ระวังอย่าให้แตก
- ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! ตอนนี้เราสามารถไปที่ห้องปฏิบัติการ ครูและเด็ก ๆ เดินไปที่โต๊ะซึ่งมีถ้วยที่มีสารละลายพิเศษ ถ้วยที่มีน้ำมันดอกทานตะวัน ปิเปตและไม้เสียบสำหรับเด็กแต่ละคน
มีของเหลวที่มีกลิ่นฉุนมากในแก้วบนโต๊ะ คุณต้องดมมันด้วยความระมัดระวัง และคุณไม่สามารถลิ้มรสมันได้ นี่จะเป็นสภาพแวดล้อมในอวกาศของเรา ในนั้นเราจะสร้างระบบของดาวเคราะห์ ในการทำเช่นนี้ เราต้องดึงน้ำมันเล็กน้อยจากถ้วยลงในปิเปต ครูและเด็กๆ เก็บน้ำมันในปิเปต หากเด็กไม่รู้วิธีใช้ปิเปต ครูจะอธิบายวิธีการทำอย่างละเอียดแก่พวกเขา: จับปิเปตในมือขวาของคุณ เช่น ปากกาหรือดินสอ เพียงแค่จับที่ส่วนยาง บีบส่วนยางของปิเปตด้วยนิ้วชี้และนิ้วหัวแม่มือ จากนั้นจุ่มปิเปตลงในน้ำมัน จากนั้นเปิดนิ้วออกอย่างรวดเร็วแล้วยกปิเปตขึ้นเหนือถ้วย มีน้ำมันอยู่ในปิเปต
- ตอนนี้ค่อยๆ หยดน้ำมันขนาดใหญ่หรือหยดเล็กๆ หลายๆ หยดลงในแก้วในที่เดียวกัน ( จากนั้นบีบ แล้วคลายส่วนยางของปิเปตด้วยดัชนีและนิ้วหัวแม่มือของมือขวา). ดูการลดลง ในน้ำจะลอยขึ้นและกระจายไปทั่วผิวน้ำมีจุดไขมันกลมๆ และด้วยวิธีการแก้ปัญหาพิเศษ หยดหนึ่งจะลอยอยู่ในลูกบอลสีทองที่สวยงาม นี่คือดาวเคราะห์ดวงแรกของเรา คุณสามารถสร้างชื่อขึ้นมาได้ ตัวอย่างเช่น เรียกเธอด้วยชื่อของเธอ และตอนนี้ ด้วยการใช้ไม้เสียบหรือปิเปต คุณสามารถเพิ่มดาวเคราะห์ดวงใหม่ รวมให้เป็นดาวเคราะห์ดวงเดียวขนาดใหญ่ หรือในทางกลับกัน ให้แบ่งออกเป็นหลายดวง ในพื้นที่ของคุณเอง คุณเป็นผู้สร้างที่ทรงพลัง! เด็กทดลองและสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นด้วยตัวเอง
- พวกห้องปฏิบัติการปิดและถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล เราจะเดินไปตามทางของดวงดาว เราจะตรงไปโรงเรียนอนุบาล ครูและเด็กเดินไปตามทางที่มีดาวเรียงราย
คุณสนุกกับการทัวร์เสมือนจริงของเราหรือไม่?
- ใช่!
อะไรคือส่วนที่น่าสนใจที่สุดของการเดินทางของเรา?
- ฉันชอบมีส่วนร่วมในการก่อตัวของหลุมอุกกาบาตบนดวงจันทร์ ฉันชอบเต้นรำกับชาวอังคาร และที่สำคัญที่สุดฉันชอบสร้างดาวเคราะห์ของตัวเอง ...
(หากเด็กๆ ตอบยาก ให้ถามคำถามนำยานอวกาศของเราบินผ่านดาวเคราะห์ดวงใด ทำไมดวงจันทร์ถึงเรียกว่าดาวเทียมของดาวเคราะห์โลก? หลุมอุกกาบาตคืออะไร? เราพบใครบนดาวอังคาร? ทำไมเราต้องตัดการเดินทางสั้น ๆ ? เราทำอะไรในห้องปฏิบัติการที่ยานอวกาศ?)
— และฉันชอบเดินทางกับคนที่ยอดเยี่ยมเช่นคุณ!
- เพื่อนๆ ในบทเรียนนี้ เราได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจมากมายเกี่ยวกับวัตถุอวกาศและอวกาศ และฉันอยากให้คุณศึกษาหัวข้อนี้ต่อไปจริงๆ เพราะมันน่าสนใจมาก! และการ์ดการศึกษาของ Cosmos จะช่วยคุณในเรื่องนี้ ลาก่อนพวก! อย่าลืมบอกเพื่อนของคุณเกี่ยวกับการเดินทางที่ยอดเยี่ยมของเรา!

15.09.2014 Viktoria Soldatova

พื้นที่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนช่างเป็นหัวข้อที่น่าสนใจ! และที่สำคัญพ่อแม่เราไม่จำเป็นต้องไปล่อใจลูกด้วยซ้ำ พวกเขาสนใจดวงจันทร์, ดาวเคราะห์ของระบบสุริยะ, มีอะไรอยู่บนท้องฟ้า, ดวงดาวอยู่ห่างจากเราแค่ไหนและพวกเขามีชื่อ (ชื่อ) หรือไม่ เด็กก่อนวัยเรียนมีจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น และหน้าที่ของเราคือให้คำตอบกับพวกเขาอย่างสนุกสนาน ลูกชายของฉันและฉันได้รวบรวมชุดกิจกรรมเกมเกี่ยวกับอวกาศไว้หมดแล้ว หากคุณกำลังจะให้คำตอบแก่เด็กก่อนวัยเรียนของคุณสำหรับคำถาม ฉันแน่ใจว่าในบทความหนึ่งของฉัน คุณจะพบข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งนี้ที่จะให้คำตอบในระดับการพัฒนาของลูกของคุณ ในตอนท้ายของบทความ คุณจะเห็นรายการของชั้นเรียนทั้งหมด

จากพื้นที่บทความสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคุณจะได้เรียนรู้

บทกวีเกี่ยวกับพื้นที่สำหรับเจ้าตัวน้อย
สำรวจเนบิวลาในอวกาศกับลูกของคุณ
วิดีโอสำหรับเด็กเกี่ยวกับอวกาศ

พูดถึงอวกาศ. เมื่อเร็ว ๆ นี้ฉันได้ดูโฟลเดอร์งานสร้างสรรค์ซึ่งฉันรวบรวมงานของ Alexander และลงนามวันที่ดำเนินการ ดังนั้นฉันจึงพบภาพที่ยอดเยี่ยมภาพหนึ่งที่ดึงดูดใจฉันและสามี Alexander ชอบวัสดุวาดภาพที่แวววาว เราใช้บ่อยมากในช่วงวันหยุดปีใหม่ และเมื่อ 5 เดือนที่แล้ว (คุณรู้ไหม ความสูงของฤดูใบไม้ผลิ) อเล็กซานเดอร์ขอร้องฉันเรื่องกลิตเตอร์ทั้งหมด เพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียครั้งใหญ่ ฉันใส่สีลงในจานสี น้ำ แปรงบนโต๊ะแล้วไปที่ห้องครัว นี่คือสิ่งที่เด็กก่อนวัยเรียนของฉันวาด

ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาววาดรูป3ปี6เดือน

ไร้น้ำหนัก: รู้สึกอย่างไร

ความไร้น้ำหนักเป็นสิ่งที่ไม่ง่ายที่จะรู้สึกบนโลก รู้สึกได้ในระดับความลึกใต้น้ำ - นี่คือวิธีที่นักบินอวกาศฝึก ในลิฟต์ความเร็วสูงที่ทันสมัย คุณยังสัมผัสได้ และสำหรับเด็ก วิธีที่ง่ายที่สุดคือการแกว่ง แต่ไม่เพียงแต่เมื่อขี่ชิงช้าเท่านั้น แต่ในความลาดเอียงเกือบ 90 องศา เมื่อจุดอ่อนของเด็กดูเหมือนจะหลุดออกจากเบาะนั่ง มันอยู่ในเสี้ยววินาทีที่รู้สึกถึงความไร้น้ำหนัก

ขณะศึกษาเรื่องไร้น้ำหนักซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการอวกาศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เราได้ดูวิดีโอสองสามเรื่อง พวกเขาออกแบบมาสำหรับเด็กโต - เด็กนักเรียน แต่เราก็ยังสนใจอยู่

บทเรียนจากอวกาศ: ฟิสิกส์ของความไร้น้ำหนัก

การทดลองมือสมัครเล่น: ความไร้น้ำหนักบนโลก

หลังจากดูวิดีโอที่สอง อเล็กซานเดอร์ตระหนักว่านักบินอวกาศได้รับการฝึกอบรมสำหรับการบินในอวกาศเป็นเวลาหนึ่งปี หนึ่งในการออกกำลังกายหลักคืออุปกรณ์ขนถ่าย ซึ่งอย่างที่คุณกับฉันรู้ พัฒนาการของมันสิ้นสุดลงเมื่ออายุ 7-10 ปี และตอนนี้เด็กก่อนวัยเรียนของฉันมีอายุเพียง 3 ปี 11 เดือนเท่านั้น ระหว่างการไปเที่ยวสวนสาธารณะครั้งล่าสุด ฉันสังเกตว่านักบินอวกาศรุ่นเยาว์พยายามวิ่งในที่ที่เขาเคยเดิน อยาก "บิน" ให้สูงขึ้นด้วยชิงช้า และพบว่าในสวนสาธารณะของเรามีสถานที่สำหรับเล่นกระดานโต้คลื่น ซึ่งเขาพยายามจะ วิ่งไปด้านบนสุด แต่จนถึงตอนนี้เขายังไม่ประสบความสำเร็จ

คุณสามารถออกกำลังกายที่บ้านเพื่อฝึกอุปกรณ์ขนถ่ายได้

ประสบการณ์เด็กก่อนวัยเรียนกับการปล่อยจรวด

ฉันต้องการเสร็จสิ้นเที่ยวบินของเราไปยังดวงจันทร์ซึ่งเราพูดถึงในโพสต์ด้วยการเปิดตัวรถแลนด์โรเวอร์ดวงจันทร์ แต่ไม่ใช่รถแลนด์โรเวอร์บนดวงจันทร์ ไม่มีรถ 276 คันของอเล็กซานเดอร์คนไหนอยากเคลื่อนไหวโดยใช้บอลลูน เป็นการดีที่ฉันได้ลองทุกอย่างด้วยตัวเองก่อนแสดงให้ลูกดู ไม่อย่างนั้นเราทั้งคู่จะต้องผิดหวัง ไม่มีอะไรแล้วมาปล่อยลูกบอลในรูปแบบของจรวดกันเถอะ! และแม้ว่ามารดาทุกคนในโลกนี้เคยทำกลอุบายนี้กับลูก ๆ ของพวกเขาแล้ว ฉันก็ยังอยากจะพูดซ้ำ เพราะอารมณ์ของเด็กนั้นคุ้มค่า

หลังจากลองใช้ในห้องเด็กแล้ว ฉันก็รู้ว่ามันใช้เวลาไม่นานพอสำหรับการเปิดตัวที่น่ายินดี ดังนั้นประสบการณ์ของเราจึงถูกย้ายไปที่ห้องโถงซึ่งฉันผูกปลายด้ายขนสัตว์ด้านหนึ่ง (คุณสามารถใช้อะไรก็ได้) กับประตูสู่ระเบียงและอีกอันไว้กับเก้าอี้สูง ความยาวเที่ยวบินประมาณ 5 เมตร ฉันใส่หลอดพลาสติกและเทปพันเกลียวไว้ล่วงหน้าเพื่อให้ลูกบอลติดกับท่อ

ฉันเองที่ดึงดูดให้สามีช่วยเขาถือจรวดจากลูกบอล

ความประหลาดใจนี้รอคอยอเล็กซานเดอร์เมื่อเขากลับมาจากสถานศึกษา เด็กวิ่งไปถอดรองเท้าและล้างมือเพื่อดูว่าแม่ของเขาเป็นอย่างไรบ้างในครั้งนี้ จำเป็นต้องพูด เราทำซ้ำการทดลองด้วยการปล่อยจรวดหลายครั้ง?
10,9,8,7,6,5,4,3,… เริ่มเลย!

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคืออาจไม่ใช่ความประทับใจใหม่ ๆ ของเด็ก แต่เป็นทักษะใหม่ของเขาซึ่งเขาได้รับหลังจากนั้น อเล็กซานเดอร์และฉันเรียนรู้ที่จะระเบิดนานแค่ไหน! บนเรือด้วยและอื่น ๆ อีกมากมายที่เราทำในหัวข้อนี้ และในที่สุด เมื่ออายุเกือบ 4 ขวบ มันก็เกิดขึ้น - เด็กแค่อยากจะพองบอลลูนเอง เขาต้องการปล่อยจรวด HIS และเขาก็ทำได้! ฉันไม่รู้ว่าวันนั้นเขาพองลูกโป่งกี่ครั้งในตอนเย็นพ่อขอความเมตตาและขอให้นำลูกโป่งเหล่านี้ออกไปให้พ้นสายตา แต่มันไม่อยู่ที่นั่น ...

เมื่อเร็วๆ นี้ อเล็กซานเดอร์ชอบจดบันทึกทุกอย่างมาก และอาจเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าฉันหมายถึงอะไร ดังนั้นฉันจะยกตัวอย่างที่ดี เรามักจะศึกษาตามสื่อที่พิมพ์ออกมา - วาดเส้นเพื่อฝึกมือ ดังนั้น คราวนี้ ในสื่อสิ่งพิมพ์เกี่ยวกับอวกาศ มีภารกิจในการวนสีของดวงดาวที่เน้นด้วยเส้นประ เด็กวนวงกลมพวกเขา หยิบเครื่องหมายแล้วเริ่มเขียนคำที่วงกลมในภาษาอังกฤษบนกระดานแม่เหล็ก

เขาเขียนคำแรกด้วยตัวพิมพ์ใหญ่ และฉันเพิ่งดึงความสนใจของเขาไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าในงานมอบหมายที่เขาเขียนเป็นลายลักษณ์อักษร ซึ่งนำไปสู่ความจริงที่ว่าคำที่เขียนบนกระดานเป็นสองแบบอักษร กระบวนการทั้งหมดใช้เวลาอเล็กซานเดอร์ 30-40 นาที ซึ่งหนึ่งในชั้นเรียนที่วางแผนไว้ถูกเลื่อนออกไปเป็นวันถัดไป แต่ในสถานการณ์เช่นนี้ ฉันยึดถือคติที่ว่า “ปล่อยให้เด็กทำในสิ่งที่เขาสนใจ”

ใช่ เด็กก่อนวัยเรียนของฉันเขียนด้วยมือซ้ายหรือมือขวา เขายังไม่ได้ตัดสินใจ และอาจจะไม่ เวลาจะบอกเอง กระบวนการนี้บังคับไม่ได้

สิ่งที่ฉันพูดนอกเรื่องจากหัวข้อของพื้นที่

บทกวีไม่เพียงแต่พัฒนาความจำและรสนิยมทางวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังให้ความรู้อีกด้วย หากคุณเพิ่งเริ่มหัวข้อ การเรียนรู้บทกวีที่ยอดเยี่ยมโดย Hite จะเป็นประโยชน์ นำเสนอดาวเคราะห์ของระบบสุริยะอย่างเรียบง่ายและน่าจดจำ การศึกษานี้สามารถกำหนดเวลาให้เป็นวัน Cosmonautics หรือเพียงแค่กิจกรรมที่น่าสนใจ หลังจากที่ลูกของคุณรู้ลำดับของดาวเคราะห์แล้ว คุณสามารถสร้างเลย์เอาต์และสร้างได้

และนี่คืออีกหนึ่งกลอนเกี่ยวกับทางช้างเผือกที่เขียนโดย Rimma Aldonina เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจดีว่าบทกวีเกี่ยวกับอะไร ให้ดูสารานุกรมของเด็กเกี่ยวกับการแพร่กระจายเกี่ยวกับทางช้างเผือก และความต่อเนื่องทางตรรกะหลังจากเรียนจะเป็นงานที่น่าสนใจที่สุด - การวาดเนบิวลาซึ่งเราจะพูดถึงด้านล่าง

สัมผัสประสบการณ์ในธีมอวกาศ - สร้างเนบิวลา

มีเนบิวลาที่มีสีสันสวยงามมากมายในกาแล็กซี่ของเรา ในโครงการอวกาศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน เราได้ทำการทดลองที่จะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน เต็มตา และน่าสนใจว่าเนบิวลาเป็นอย่างไร มีข้อเสียเพียงข้อเดียว: เป็นการยากที่จะหยุด! ฉันแค่อยากจะลองสีต่างๆ ผสมกัน เปลี่ยนปริมาณไขมันในนม พ่อแม่ที่รัก ข้าพเจ้าจะแนะนำให้ท่านทำต่อไปจนกว่าเด็กก่อนวัยเรียนของท่านจะหมดคำถาม

ข้อมูลอ้างอิง: เนบิวลาเป็นส่วนหนึ่งของสสารในอวกาศที่โดดเด่นจากการแผ่รังสีหรือการดูดกลืนรังสีกับพื้นหลังทั่วไปของท้องฟ้า

เราตัดสินใจศึกษาเนบิวลาอย่างละเอียดมากขึ้น (สำหรับเด็กอายุ 3 ขวบของเราแน่นอน) ขั้นแรกให้อ่านเกี่ยวกับพวกเขาในหนังสือที่มีอยู่

มาเริ่มสร้างเนบิวลาของเรากัน

สำหรับสิ่งนี้เราต้องการ:

นมที่มีไขมันดี (ฉันกิน 6%)
ปิเปต
สีผสมอาหาร
สำลีก้าน
น้ำยาล้างจาน

ประสบการณ์ครั้งแรกกับเนบิวลาเกิดขึ้นเอง ผลลัพธ์เกินความคาดหมายของฉัน - เนบิวลาก็เหมือนอวกาศ! ฉันมุ่งความสนใจของเด็กไปที่ความจริงที่ว่าถ้าคุณเพียงแค่คนทุกอย่างด้วยไม้แล้วนมของเราจะกลายเป็นของเหลวสกปรกอย่างรวดเร็ว คุณต้องวาดนมอย่างระมัดระวังโดยเคลื่อนสีไปบนพื้นผิวอย่างสงบ แน่นอนว่าอเล็กซานเดอร์กระตือรือร้นที่จะสร้างความงามดังกล่าวด้วยตัวเขาเอง และเมื่อ "ผลงานชิ้นเอก" ของฉันเสร็จสิ้น ฉันก็เทนมบริสุทธิ์ให้ลูก

ขั้นแรก เขาหยดสีย้อมที่แตกต่างกันสองสามหยดจากปิเปต ขอแนะนำให้หยดห่างจากกันเพื่อไม่ให้สีผสมกัน จากนั้นเด็กก็เอาสำลีก้านจุ่มลงในสารซักฟอกแล้วหย่อนลงไปที่กึ่งกลางของหยดสี

เราสังเกตปฏิกิริยาและดึงนมอย่างระมัดระวัง เราวาดภาพซ้ำสี่ครั้ง แบบแรกเป็นของฉัน รวมเป็นนมสองกล่อง ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเด็กและเนบิวลาของเขาทำได้อย่างไร

ประสบการณ์นี้ในรูปแบบของอวกาศเราชอบมาก หากคุณสงสัยว่าทำไมสีย้อมถึงไม่ผสมกับนมในทันที และสีของสีย้อมนั้นไม่ผสมกัน นี่คือความช่วยเหลือเล็กน้อย:

นมนอกจากน้ำแล้ว ยังมีวิตามิน แร่ธาตุ โปรตีน และอนุภาคเล็กๆ ของไขมัน ราวกับว่าแขวนลอยอยู่ในสารละลาย โปรตีนและไขมันมีความไวต่อการเปลี่ยนแปลงของสารละลายมาก ในกรณีนี้คือนม เคล็ดลับนี้อยู่ที่หยดผงซักฟอกหรือสบู่เหลว ซึ่งจะทำให้พันธะเคมีที่กักเก็บไขมันและโปรตีนในสารละลายอ่อนแอลง และลดแรงตึงผิวในนม มีปฏิกิริยาเคมีรุนแรง ซึ่งเราสามารถสังเกตได้จากสีผสมอาหาร ทันทีที่ผงซักฟอกผสมกับนมอย่างสม่ำเสมอ (ละลายบางส่วน ยึดติดกับโมเลกุลไขมันบางส่วน) ปฏิกิริยาจะลดลงและหยุดลง นั่นคือความลับของการทดลองทางเคมีที่สนุกสนานนี้ หากต้องการให้เกิดการระเบิดของสีในนมซ้ำ ให้เติมผงซักฟอกอีกหยดหนึ่ง

Space - วิดีโอสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ดังที่คุณทราบ เด็ก ๆ รับรู้ข้อมูลในรูปแบบต่างๆ บางคนต้องสัมผัสถึงจะเข้าใจ มีคนเห็น แต่มีบางคนต้องการสร้างธีมในเกม ในบทกวี ความคิดสร้างสรรค์ ขั้นตอนสุดท้ายในการสำรวจอวกาศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับชมวิดีโอได้ ฉันจะแบ่งปันกับคุณเฉพาะที่ลูกชายของฉันมีความยินดี

วิดีโอเกี่ยวกับสารานุกรมอวกาศสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ดาราศาสตร์สำหรับเจ้าตัวน้อย

เห็นได้ชัดว่าผู้เขียนชื่อสันนิษฐานว่าเด็ก ๆ เริ่มสนใจวิทยาศาสตร์นี้ในโรงเรียนประถมเขาไม่รู้จักลูกชายของฉัน แต่เรากำลังพูดถึงเด็กก่อนวัยเรียนและเพื่อที่คุณจะไม่ให้เด็กอายุ 2 ขวบอยู่หน้าจอ ฉันจะบอกคุณว่าวิดีโอนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุ 4-5 ขวบ

ผู้ที่ชื่นชอบ Peppa จะสามารถศึกษาตำแหน่งของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะได้อย่างรอบคอบ ในกรณีนี้ วิดีโอจะเริ่มจากดาวเคราะห์ที่ห่างไกลที่สุดจากดวงอาทิตย์ไปยังดาวที่อยู่ใกล้ที่สุด

และสุดท้าย ฉันจะพูดถึงวิดีโอในวัยเด็กของฉัน ซึ่งเหมาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุมากกว่าและนักเรียนที่อายุน้อยกว่า เรื่องราวสุดอัศจรรย์สำหรับเด็กหญิงอลิซ พ่อของเธอเป็นนักธรณีวิทยา และนกโกโวรัน จดจำ?

ความลับของดาวเคราะห์ดวงที่สาม

เพื่อนๆ ที่รัก อย่างที่คุณเห็น พื้นที่สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนนั้นน่าตื่นเต้นมาก และคุณไม่ควรรอจนกว่าพวกเขาจะเริ่มเรียนดาราศาสตร์ที่โรงเรียน ดูกิจกรรมอวกาศอื่นๆ ของเรา และฉันมั่นใจว่าคุณจะได้พบกับเกมที่น่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนของคุณ เช่นเดียวกับประสบการณ์และการทดลองมากมาย

ในวัน Cosmonautics Day เราได้รวบรวมการทดลองที่สำคัญที่สุดห้ารายการที่เคยดำเนินการในอวกาศ ในอนาคต ผลลัพธ์ของการทดสอบเหล่านี้จะเปลี่ยนกระบวนการพิชิตห้วงอวกาศที่ยังไม่ได้สำรวจ!

ตำราโดย B. A. Vorontsov-Velyaminov, E. K. Straut ตรงตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและมีไว้สำหรับการศึกษาดาราศาสตร์ในระดับพื้นฐาน มันยังคงโครงสร้างคลาสสิกของการนำเสนอของสื่อการศึกษา ความสนใจมากจะจ่ายให้กับสถานะปัจจุบันของวิทยาศาสตร์ ดาราศาสตร์ก้าวหน้าอย่างมากในทศวรรษที่ผ่านมา ปัจจุบันเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่เติบโตเร็วที่สุดของวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ข้อมูลใหม่เกี่ยวกับการศึกษาวัตถุท้องฟ้าจากยานอวกาศและกล้องโทรทรรศน์อวกาศและอวกาศขนาดใหญ่ที่ทันสมัย ได้พบที่มาในตำราเรียนแล้ว

ใช้เทคโนโลยีการพิมพ์ 3 มิติ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ ISS ได้ทดสอบเครื่องพิมพ์ 3 มิติแบบพิเศษที่ออกแบบมาเพื่อทำงานในสภาวะไร้แรงโน้มถ่วง นักบินอวกาศได้พิมพ์เครื่องมือหลายอย่างที่ส่งกลับมายังโลกเพื่อตรวจสอบคุณภาพอย่างละเอียดถี่ถ้วน หากการทดสอบในอนาคตประสบผลสำเร็จ เทคโนโลยีนี้จะช่วยให้ลูกเรือของสถานีผลิตชิ้นส่วนอะไหล่ที่จำเป็นสำหรับการซ่อมแซม ISS ได้อย่างอิสระ และขจัดความจำเป็นในการนำชิ้นส่วนหนักติดตัวไปด้วยในเที่ยวบิน - ทุกสิ่งที่คุณต้องการสามารถพิมพ์ในอวกาศได้ เครื่องพิมพ์และการจัดหาวัสดุบนเรือ

คุณสามารถทดสอบความรู้เกี่ยวกับอวกาศในโปรแกรมจำลองออนไลน์

ดักจับอนุภาคด้วยอัลฟาสเปกโตรมิเตอร์แบบแม่เหล็ก

ในฟิสิกส์สมัยใหม่ มีคำถามพื้นฐานที่ยังไม่ได้แก้ไขมากมาย เช่น สสารมืดที่เรียกว่าอะไร หรือเหตุใดจึงมีความไม่สมดุลระหว่างปริมาณของสสารและปฏิสสารในจักรวาล? คำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ อีกมากมายจะได้รับคำตอบโดยอุปกรณ์พิเศษที่ส่งไปยังสถานีอวกาศนานาชาติ - อัลฟาสเปกโตรมิเตอร์แบบแม่เหล็ก ด้วยความช่วยเหลือ นักวิทยาศาสตร์จะตรวจจับและศึกษาคุณสมบัติของอนุภาคทุกชนิด และตำแหน่งของอนุภาคในอวกาศจะทำให้ข้อมูลมีความแม่นยำมากกว่าบนโลก

ทำไมจักรวาลของเราถึงเป็นแบบนี้? ทฤษฎี M คืออะไร? มีข้อยกเว้นกฎธรรมชาติ เช่น ปาฏิหาริย์หรือไม่? คำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้และคำถามอื่นๆ อีกมากมายนั้นมอบให้โดย Stephen Hawking นักวิทยาศาสตร์ในตำนานและผู้เผยแพร่วิทยาศาสตร์อย่าง Stephen Hawking ใครเป็นผู้ออกแบบและประดิษฐ์โลกนี้? และทำไมมันถึงทำ? คำตอบสำหรับคำถามนิรันดร์เหล่านี้มอบให้โดย Stephen Hawking นักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นในยุคของเรา มันจะเป็นที่สนใจสำหรับทุกคนที่ต้องการขยายความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างของจักรวาล

สวนอวกาศ

เมื่อไม่นานมานี้ ระบบพิเศษสำหรับการเพาะเมล็ดในอวกาศที่เรียกว่า Veggie ถูกส่งไปยังสถานีอวกาศนานาชาติ นักบินอวกาศจะสามารถศึกษากระบวนการเติบโตของเมล็ดพันธุ์ในอวกาศได้ พืชได้รับปุ๋ยที่จำเป็นทั้งหมด แสงและความร้อนมาจากหลอดไฟพิเศษ ความสำเร็จในการทดสอบจะช่วยให้ในอนาคตสามารถจัดระบบสำหรับการปลูกพืชบนเรือและสถานีในสภาพของการสำรวจระยะยาว นักบินอวกาศยอมรับว่าพวกเขาชอบการทดลองนี้เป็นพิเศษ: โอกาสในการดูแลพืชทำให้พวกเขานึกถึงโลก

คู่มือระเบียบวิธีสำหรับตำรา "ดาราศาสตร์" ระดับพื้นฐานของ ผู้เขียนเกรด 11 "B. A. Vorontsov-Velyaminov, E. K. Straut ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยครูในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียนในการจัดกิจกรรมของนักเรียนในห้องเรียนและที่บ้านในการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ในวิชาฟิสิกส์และยังให้การสนับสนุน ในกระบวนการให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมโอลิมปิก ในแต่ละบทเรียน จะมีการให้คำแนะนำเกี่ยวกับระเบียบวิธีปฏิบัติโดยละเอียด ภารกิจและงานจริงจะถูกนำเสนอ นอกจากนี้ในคู่มือยังมีตัวเลือกสำหรับการควบคุมและงานอิสระและหัวข้อโครงการ

การทดลองในหัวข้อ "อวกาศ"

ประสบการณ์ครั้งที่ 1 "การสร้างเมฆ"

เป้า:

- เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับกระบวนการก่อตัวของเมฆฝน

อุปกรณ์:โถสามลิตร, น้ำร้อน, ก้อนน้ำแข็ง

การทดลองครั้งที่ 2 "ระบบสุริยะ"

เป้า:

อธิบายให้เด็กฟัง ทำไมดาวเคราะห์ทุกดวงโคจรรอบดวงอาทิตย์

อุปกรณ์:แท่งไม้เหลือง ด้าย 9 ลูก

ดวงอาทิตย์ได้รับความช่วยเหลือจากการเคลื่อนไหวตลอดเวลา

สัมผัสประสบการณ์ครั้งที่ 3 "ดวงอาทิตย์และโลก"

เป้า: