Techniky kreslenia rýb v strednej skupine. Výtvarná lekcia „ryby v akváriu“

13.12.2023

Domáce zvieratá

MŠ MBDOU č. 8 "Yolochka" mestskej časti Urenskij v regióne Nižný Novgorod

Súhrn organizovaných vzdelávacích aktivít

Umelecký a estetický vývoj

Kreslenie

Téma: „Ryby plávajú v akváriu“ .

Vychovávateľ: Smirnova N. A

2015

Obsah programu:

Naučte deti zobrazovať ryby plávajúce v rôznych smeroch: správne vyjadriť tvar, chvost, plutvy. Vštepiť schopnosť kresliť štetcom a farbami, ceruzkami, fixkami pomocou ťahov inej povahy. Rozvíjajte schopnosť definovať svoj vlastný cieľ a realizovať ho, oslavovať svoje vlastné úspechy a úspechy iných detí. Podporovať nezávislosť, kreativitu a odhodlanie.

Prípravné práce:Konverzácia „Kde žijú ryby?“, vyrezávanie rýb, kreslenie pomocou šablón, prezeranie albumu „Aquarium Fish“, umiestňovanie vzorov na kreslenie rýb do izo-rohu a upútanie pozornosti detí, čítanie umeleckých diel: A.S. Puškin „Zlatá rybka“, Permyak „Prvá ryba“, N. Nosov „Karasik“, báseň I. Tokmakovej „Kde ryba spí.“ Vyšetrenie akváriových rýb v prezentácii, videofilme s cieľom predstaviť mená rýb , vlastnosti vzhľadu, ktoré pomôžu zapamätať si ich.

Rozhovor s deťmi o tom, že máme doma akvárium. Zapojenie rodín s akváriom doma do výstavy fotografií „Moje akvárium“ a dieťa do písania príbehu a rozprávania rovesníkov „Ako sa doma starám o ryby“.

Použité knihy:T.S.Komarova „Výtvarné aktivity v MŠ/stredná skupina/.

Materiál: Akvárium, hračkárske rybičky rôznych tvarov, listy papiera v tvare akvárií (okrúhle, obdĺžnikové a štvorcové), akvarelové farby, tégliky s vodou, štetce, handry, fixky, voskovky, ceruzky, zvukový záznam hudby San Sena "Aquarium", zvuk mora.

Priebeh lekcie:

O: Deti, máte radi prekvapenia? (odpovede detí) Dnes som si pre vás pripravil zaujímavé prekvapenie. Zatvorte oči a neotvárajte ich (zapínam hudbu San Sen „Aquarium“) Čo ste si predstavovali, keď ste počúvali hudbu? (Počúvam návrhy detí s odôvodnením, potom im navrhujem, aby venovali pozornosť stôl (deti identifikujú predmet pod obrúskom a vyjadria svoj názor, navrhujem overiť si predpoklady vyriešením hádanky).

Vychovávateľ: (rozprávanie hádanky)

Tráva a jaskyne sú omrvinky,

Čistá voda…

hranie sú v ňom ryby -

Je tam rybí neporiadok.

Pozerám - jedna z rýb

Máva na mňa plutvou -

Zrejme hovorí

O živote za sklom

Čo to je? Kto uhádol? prečo?

(odpovede detí) Ak aj po hádanke majú deti problém správne odpovedať, obrúsok pootvorím a potom ho úplne stiahnem.

Vychovávateľ: Presne tak, je to akvárium. Aby ste sa na to lepšie pozreli, navrhujem, aby ste si sadli za stoly(pri pohľade na akvárium) Moje akvárium je sklenené a prázdne, aj vy máte na stoloch akvária a tie sú tiež prázdne, nikto tam nie je Čo môžete urobiť, aby sa vám do akvárií dostali ryby (odpovede detí)? Čo iné môže byť v akváriu?(s kamienkami, riasami, pieskom, môžete tiež zobraziť jaskyňu).

Predtým, ako začneme kresliť, pripomeňme si, aký druh rýb má tvar (uverejňujem obrázky akváriových rýb a nejaké schémy na kreslenie rýb) Zovšeobecním odpovede detí, že ryby majú rôzne tvary: okrúhle, oválne a trojuholníkové a všetky maju aj ine farby.. Ukážte, ako nakresliť tieto tvary rukou vo vzduchu. Čo ešte majú ryby? (plutvy, šupiny, oči, ústa).

Zamyslite sa nad tým, aké ryby chcete do akvária dať, čo do neho ešte chcete dať.Vyberte si akýkoľvek tvar akvária a čím budete kresliť a začnite znázorňovať ryby v akváriu. Aby boli ryby jasné a krásne, premýšľajte o tom, akou farbou je najlepšie ich namaľovať. Zapnem hudbu, deti začnú kresliť (Ak dieťa nemôže realizovať svoj plán a cieľ, pomôžem radou alebo zdieľaním moja skúsenosť, povzbudzujem deti a venujem pozornosť ich úspechom)

Vychovávateľ : Chlapci, aké krásne ryby máte vo svojich akváriách, všetky sa líšia tvarom a veľkosťou. Čo môžeme robiť s našimi akváriami? (odpovede detí - Darujte ako darček, urobte knihu, výstavu)

Stále sa môžete hrať s našimi akváriami. Zahráme sa? Povedzte mi, kde môžem kúpiť akváriové ryby?(odpovede detí: V obchode so zvieratami.)

Vychovávateľ : V obchode s domácimi zvieratami sa predávajú rôzne ryby: zlatá rybka, mečúň, guppy, sumec. Predajní konzultanti o nich hovoria zákazníkom.

V našej skupine sa otvára obchod so zvieratami,Ktokoľvek si môže pridať vlastné akvárium s rybami, premeniť sa na obchodného poradcu a povedať zákazníkom o svojom akváriu alebo akváriu priateľov. (učiteľ môže sám alebo môže požiadať iné dieťa, aby rozprávalo o akváriu, ktorého autor pre osobné vlastnosti nevie charakterizovať vlastnú prácu) Pri skúmaní a rozprávaní príbehu sa učiteľ zúčastňuje rozhovoru s obchodným poradcom, pričom poznamenáva úspechy každého dieťaťa)

Vychovávateľ: Každý z vás má zaujímavý príbeh o rybách. Chcel som kúpiť všetky krásne ryby. Náš obchod so zvieratami je počas obedňajšej prestávky zatvorený. Môžeme pozvať Ninu Ivanovnu a Olgu Nikolaevnu, vašich rodičov, a porozprávať im o akváriových rybičkách, myslím, že radi navštívia náš obchod so zvieratami.

Kreslenie vodovými farbami pre predškolákov vo veku 5-7 rokov. Majstrovská trieda s fotografiami krok za krokom „Dve ryby“

Sredina Olga Stanislavovna, učiteľka, Ústredná detská vzdelávacia inštitúcia č. 1 "Medveď", Yuryuzan, Čeľabinská oblasť.
Cieľ: tvorba výchovného diela
Úlohy:
- naučiť techniky práce s vodovými farbami bez predchádzajúceho kreslenia
- zlepšiť kompozičné schopnosti, schopnosť orientovať sa na hárku.
- rozvíjať schopnosť sprostredkovať pohyb
- pestovať zvedavosť
- predstaviť obyvateľov riek a morí
Materiály:
Album (dva listy), akvarel, mäkké štetce č.5 - 1

Prípravné práce:
- zoznámenie sa s obyvateľmi riek a morí.
Zobraziť fotografie.

Tieto fotografie zobrazujú akváriové ryby

Zubatý dravec Pike číha na svoju korisť a ukrýva sa v riasach na dne rieky alebo rybníka.
Vysvetlenie:
Variabilita je dôležitá na každej hodine. Samozrejme, môžete vytvoriť jeden vynikajúci výkres za dvadsať až tridsať minút, ale je užitočnejšie dať niekoľko vzoriek.
Kreslením rýb sa zoznámime nielen s rôznymi spôsobmi ich zobrazenia, rôznymi farbami šupín, rôznymi biotopmi. Deti získavajú jednak poznatky o svete okolo seba, jednak možnosť zostaviť krátky súvislý príbeh o obyvateľoch domáceho akvária, návšteve akvária, či rybačke s rodičmi.
Upevnenie nadobudnutých vedomostí na konci hodiny deti hrá puzzle, zbiera vystrihnuté obrázky rýb, alebo kreslí pri stojanoch. Mimo hodiny (pred ňou alebo po nej) môžete hádať hádanky o rybách.
Nakreslenie dvoch obrázkov v jednej lekcii sa dá urobiť aj iným spôsobom. Prvú kresbu deti po učiteľovi takmer úplne zopakujú a druhú kreslia v rovnakej postupnosti etáp, ale vymýšľajú si vlastné farby a kompozíciu. Tu je, zdalo by sa, väčší priestor pre kreativitu, no reálny výsledok je vždy rádovo slabší.
Preto urobíme dva výkresy. Prvou rybou je akvarijná ryba z teplých morí. Druhý je obyvateľom našich riek a jazier.

Pokrok:

1. Otvorte album tak, aby na stole zostali dve prázdne strany.

Nakreslite čiaru okrovej pôdy štetcom na pravú a ľavú stranu naraz.

Začneme pracovať na ľavej polovici. Do stredu plechu dáme bodku. Druhý bod je na okraji listu.

Spájame ich hladkými oblúkmi. Toto je chrbát a brucho ryby. Výslednú postavu namaľte zlatou alebo žltou farbou.

Chvost ryby vyzerá ako trojuholník. Nakreslite dlhú zvislú čiaru a spojte jej konce, čím „zostavíte“ tvar ryby. Použitá farba je oranžová.

Pridajte plutvy, ústa a hladkou čiarou oddeľte hlavu od tela.

Zelenou farbou nakreslite stonky rias na pozadí. Mierne sa kývajú.

Metódou namáčania k nim pridávame „listy“.

Pridajte ďalšie riasy a nakreslite kamienky na dno.

Začnime kresliť vzory na chvoste a plutvách. Pracujeme s tenkým štetcom v červenej farbe.

Zobrazujeme váhy, kreslíme oko.

2. Na druhom obrázku ryba pláva hore alebo dole. Preto umiestňujeme bodky pozdĺž uhlopriečky listu.

Spojíme ich dohromady (nakreslíme chrbát a žalúdok). Farbíme predĺženú siluetu dravca. Pridajte malý chvost.

Riasy kreslíme celou kefkou a špičkou štetca.
Kamene na dne ležia chaoticky. Sú rôznych veľkostí, okrúhle a oválne.

Tmavozelenou alebo smaragdovou farbou namaľujte plutvy, vzory na bokoch rýb a rovnakou farbou vytieňujte riasy.

Čiernou farbou nakreslíme oči, zuby a vzor po stranách.

Detské kresby
(prípravná skupina)

Literárna zložka:
HÁDANKY
Pre rodičov a deti
Všetko oblečenie je vyrobené z mincí. (Ryby.)

Žije vo vode
Nemá zobák, ale kluje. (Ryby.)
Medzi moriami a oceánmi
Cítim to na sto kilometrov ďaleko
Točím sa na mori vo dne v noci.
A ako pes,
Idem po stope svojej koristi. (Žralok.)

Strach som nikdy nepoznal
Odvážne odrazím nepriateľa.
Ostrý nos ako torpédo,
Dokážem preraziť tanker. (Mečiar.)

Naše zuby sú ako píly,
Sem-tam sa potápame.
Keď sme si všimli nás, krokodíly
V strachu utekajú na breh. (Piranha ryby.)

Majte ho so sebou pre každý prípad
Vždy nosím ďalekohľad
A do toho medzi meniace sa vlny
Pod vodou vidím všetko. (Teleskopická ryba.)

Roth, ak tomu naozaj rozumieš,
Na mojom bruchu.
Ľahšie sa mi chytá
Jedlo z dna v morskej vode. (Ryba gitara.)

Zahrabávam sa do plutiev
Na dno mora - a ticho.
A dal som to von
Jazyk na návnadu. (Kravská ryba.)

Celý život som blúdil po moriach,
Ale stáva sa to tajne
Pohybujem sa po zemi
Ako had, plaziaci sa. (Akné.)

Poďme plávať bez obáv
Aj keď v blízkosti sú rybári.
Nemôžeme zavrieť ústa,
Pretože zuby sú veľké. (Ryba muréna.)

Prelievam sa v hlbinách mora
A ako múdry had,
Ľahko odstránim kožu,
Obliekam sa. (Morská manžeta.)

A na dne hlbokého mora,
A na samotných brehoch
Vždy ma zasiahne elektrický prúd
Odháňam nepriateľov. (Elektrický Stingray)

Žijem v podmorskom bahne
Na pohľad sa bojím:
Ústa a chvost a medzi nimi
Iba hŕstka pichľavého ihličia. (Ruff.)

Šumivé ohnivé šupiny,
Vždy sme červení.
Kde sa potuluje naše stádo,
Vyzerá to, že voda je v plameňoch. (Červený losos.)

Od plotíc, krpcov, mrchov
Môžem trávu
Vaša vlastná podvodná záhrada. (Zander.)

Pri spletiach zarastených trávou,
Kde rieka pení,
Rád chytám ryby
Pre dvoch fúzov-červov. (Som.)

Som jediná ryba s úspechom,
Ako schody, jednoduché
Pozdĺž ľadových horských riek
Stúpam vysoko. (Pstruh.)

Nie nadarmo vrtím chvostom
V hrúbke pochmúrnej vody:
Na určenie používam svoj chvost
Chuť jedla, na ktoré ste narazili. (Kapor.)

Je stále teplejšie - skoro plačem:
Na jar, s odchodom ľadových krýh,
Skrývam sa pred teplou vodou
Som jediná ryba. (Burbot.)

Je zima alebo jeseň?
V hlbinách rodnej rieky
Hrdo nosíme vesty,
Ako temperamentní námorníci. (Bidlá.)

Milujeme život v čistých vodách,
Každý deň v naplánovanom čase
V blízkosti brehu dobrovoľne
Chovatelia rýb nás živia. (Kapor, kapor.)

Šťuka by sa okamžite zadusila
Žiadna voda na brehu.
Som v prázdnej panvici
Môžem žiť deň alebo dva. (Lamprey.)

Žije v samotnom bazéne,
Majster hlbín.
Má obrovské ústa
A oči sú sotva viditeľné. (Som.)

Mária Jakuševová
Zhrnutie lekcie kreslenia v strednej skupine „Ryby v akváriu“

Zhrnutie lekcie kreslenia v strednej skupine

"Ryby v akváriu"

Cieľ: výučba zručností detí nakresliť ryby v akváriu.

Úlohy: upevniť vedomosti detí o štruktúre rýb, medzi ich biotopy; naučiť deti pracovať na kompozícii kresby - zobraziť niekoľko rýb plávajúcich v rôznych smeroch; zobrazujú predmety oválneho tvaru; maľovať predmety rôznymi ťahmi charakter: škvrny, čiarky, pruhy, bodky; zlepšiť nové zručnosti kreslenie voskovkami, rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk.

Materiál a vybavenie: ilustrácie rýb v akvárium, tónované listy albumu, voskovky pre každé dieťa.

Priebeh vzdelávacích aktivít.

Úvodná časť:

Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite sa, koľko hostí dnes máme. Vzlietnime a pozdravme sa.

Pozrime sa na ne. Čo máš ryby?

Reakcia detí:(telo, hlava, chvost, plutvy)

Vychovávateľ:-Aký tvar má telo, chvost, plutvy?

detská odpoveď: (oválne telo, trojuholníkové plutvy a chvost)

Vychovávateľ: Kde žijú? ryby?

detská odpoveď: (v mori)

učiteľ: možno naživo ryby v byte?

detská odpoveď: (áno, ak ho umiestnite akvárium)

učiteľ: dnes vám ponúkam nakresliť ryby v akváriu. pozrime sa, aké sú ryby v akváriu. akej sú farby?

detská odpoveď: (rôzne)

učiteľ: ktorým smerom plávajú? ryby?

detská odpoveď: (V rôznymi spôsobmi: niektoré vľavo, iné vpravo.)

učiteľ: čo tam ešte je akvárium?

detská odpoveď: (riasy, kamienky).

Hlavná časť:

Fizminutka

Vo vode pláva ryba

ryby sa bavia pri chôdzi

(spájajte prsty striedavo od ukazováka k malíčku a späť).

Ryby,ryby, zlomyseľný,

(potrasenie ukazovákom)

Chceme ťa chytiť.

(krútiť rukami tam a späť)

ryba prehla chrbát,

(drepy, krútenie tela)

Vzal som si strúhanku.

(ukážte úchopové cvičenia rukami)

ryba mávala chvostom,

(drepy, krútenie tela)

odplával veľmi rýchlo.

Praktická časť:

Vychovávateľ: A teraz si sadneme na svoje miesta a pustíme sa do práce. Každý z vás má na stole všetko, čo potrebujete. Maľovať budeme voskovky. Akej farby bude ten náš? ryby?

detská odpoveď:.

učiteľ: Akú farbu majú riasy?

detská odpoveď: (zelená)

učiteľ: aké linky môžu čerpať morské riasy?

detská odpoveď:(rovné a vlnité)

učiteľ: Akú farbu majú kamienky?

detská odpoveď:(Zmiešaný)

učiteľ:Aký tvar?

detská odpoveď: (okrúhle a oválne)

učiteľ:teraz si vyberte pastelku, ktorá sa vám páči a my to vyskúšame nakresliť rybu do vzduchu. Výborne! Teraz nakreslíme ryby v našom akvária.

(deti pracujú)

Záverečná časť:

Vychovávateľ: Tak krásne máš rybu! Výborne!

Pozrime sa na ne.

Koho práca sa vám páčila viac? Prečo?

Publikácie k téme:

Obsah programu. Rozvíjajte vnímanie farieb. Cvičte deti vo výbere rôznych odtieňov rovnakej farby. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu.

Deti v mojej skupine sa vždy tešia na hodiny kreslenia, aplikácií, sochárstva a dizajnu s osobitným prístupom, pretože vedia, že je to vždy zaujímavé. ja

A tak sa náš školský rok nepozorovane skončil. S deťmi sme mali záverečnú lekciu o doplnkových vzdelávacích službách.

Moji študenti a ja sme vyplnili hromadnú prihlášku. Na začiatku našej práce chlapci skúmali živé ryby v kancelárii psychológa a boli zaznamenaní.

Zhrnutie integrovaného GCD pomocou techniky kreslenia prstom „Ryby v akváriu“ Téma: „Ryby v akváriu“ Účel: Vytváranie podmienok pre rozvoj umeleckej a tvorivej činnosti detí prostredníctvom netradičného kreslenia.

Zhrnutie lekcie „Ryby plávajú v akváriu“ (druhá juniorská skupina)„Ryby plávajú v akváriu“ (kresba) Obsah programu: Výchovné ciele: Naučiť deti kresliť ryby v akváriu. Učte sa.

Hodina výtvarného umenia netradičnými technikami kreslenia v strednej skupine „Ryby v akváriu“.

1. Cvičiť deti v technike práce s gvašom;

Naučte sa kresliť neštandardnými technikami (kresba pokrčeným papierom, dlaňami, pásikmi kartónu, tlač pečiatkami na zemiaky a vatovými tampónmi)

2. Rozvíjať estetické vnímanie;

Upozorniť deti na krásu okolitých predmetov a prírodných predmetov;

Vzbudiť záujem o hodiny výtvarného umenia.

3. Pestujte lásku k domácim zvieratám;

Pestujte láskavosť k ľuďom, pomáhajte ľuďom.

Posilniť schopnosť pracovať v technikách kreslenia vatovými tampónmi, pokrčeným papierom, pečiatkami na zemiaky a kresbou dlaňou.

Rozvíjať hmatovú citlivosť a jemnú motoriku rúk, myslenie, pozornosť, výskumný záujem a kognitívnu aktivitu detí.

Rozvíjať predstavivosť a predstavivosť;

Podporujte túžbu poskytovať pomoc, povzbudzujte túžbu podieľať sa na spoločnej práci a naučte sa, ako dokončiť to, čo začnete.

Vybavenie a materiály: demonštračný materiál - hračky, rybičky v akváriu; letáky - maľované akváriá, miska s farbou, vlhčené obrúsky, farby, hárok papiera na pokrčenie, vatové tampóny, pečiatky na zemiaky.

Čas na organizáciu:

Vychovávateľ: - Ahoj chlapci! Posaďte sa. Sadli si správne, krásne, nohy pri sebe, chrbty rovné. Usmiali sa na mňa a potom na seba.

Ozve sa klopanie na dvere a do skupiny vstúpi bábika Dashenka. Ona plače.

Vychovávateľ: - Dáša, prečo plačeš?

Mashenka: - Moja ryba ochorela, pretože sa nudila sama v akváriu. A nemá mi kto pomôcť.

Vychovávateľ: - Neplač Dasha, pomôžeme ti! Chlapci, môžeme pomôcť Dáške? Poďme nakresliť priateľov pre ryby.

Vychovávateľ: Teraz sa pozorne pozrite na hračku. Chlapci, koho vidíte na mojej dlani? (Ryby). Kto má doma akváriové rybičky?

Pozrite sa na rybu, jej hlava a telo sú spolu. Tvoria jednu jedinú vec.

Aký tvar má telo ryby? (oválny). Aký tvar má chvost? (trojuholník). Akú farbu má naša ryba? Aké ďalšie farby majú ryby?

Vonkajšia hra: „Nájdite svoju farbu.“

Učiteľka dáva deťom červené, žlté a modré ryby. Potom ukáže loptičku a ponúkne ju deťom s rybami rovnakej farby, ako je predvádzaná loptička, s príkazom „bež ku mne!“ dobehnúť k nemu.

pedagóg: Chlapci, teraz sa pozorne pozerajte, ukážem vám, ako nakreslíme rybu.

Ale predtým, ako nakreslíme rybu, spomeňme si, kde žije? (vo vode)

Je to teda správne, aby nám ryby neuhynuli, naplníme si akváriá vodou.

A pokrčenými papierikmi potiahneme vodu a zároveň natiahneme ruky. (Deti zmačkajú hárok papiera do gule. Potom ho deti namáčajú do taniera s modrou farbou a plácaním naberajú vodu.)

Vychovávateľ: Skvelé! Je tam voda, teraz nakreslíme rybu.

Položte dlaň do taniera s farbou. Potom položte dlaň na stred listu a dobre zatlačte. Potom si utrite ruku obrúskom.

Minúta telesnej výchovy

Ryby plávajú vo vode

Ryby sa bavia pri hraní

Budú sa zmenšovať a uvoľňovať

Zahrabú sa do piesku

Kreslenie:

Vychovávateľ:

Teraz si sadnime na svoje miesta. A aby naša ryba ožila, nakreslime jej oči a ústa. Aby ste to urobili, vezmite si vatové tampóny, ponorte ich do čiernej farby a nakreslite oči a ústa na ryby.

Teraz si vezmeme prúžky kartónu, naberieme zelenú farbu a nakreslíme riasy (prúžok držte pod uhlom, nakreslite ho zhora nadol). Nakreslite vlnovku bez toho, aby ste ju odtrhli, silno zatlačte, aby sa dobre kreslila.

Na dno akvária môžeme dať kamienky. A nakreslíme ich pečaťami ich zemiakov.

Výborne. Máme veľmi krásne ryby.

Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite sa pozorne na obrázky. Ktorá kresba sa vám páčila najviac? prečo?

Dášenka prichádza.

Mashenka: - Chlapci, pozrite sa, aká je moja ryba teraz zábavná, pretože má teraz toľko priateľov! Ďakujem!

Svetlana

GCD "Výtvarné umenie" Kresba

"Ryby v akváriu"

Stredná skupina.

Obsah programu:

Rozvinúť schopnosť umiestniť obrázok na celý list pri prenášaní pozemku,

Pokračujte v učení detí kresliť siluety rýb plávajúcich v rôznych smeroch.

Rozvíjať predstavivosť, umelecké a tvorivé schopnosti.

Rozvíjať zručnosti a schopnosti detí vo výtvarnom umení.

Vychovávať u detí emocionálne a estetické cítenie a presnosť v práci.

Navodzujte pozitívnu emocionálnu náladu počas celého dňa.

Upevniť vedomosti detí o akváriových rybách.

Vštepiť lásku k živej prírode.

Prípravné práce:

Pohľad na živé ryby v akváriu, obrázky rýb v atlasoch a na pohľadniciach, sledovanie videí o akváriách.

Modelovanie rýb.

Čítanie rozprávky A. S. Puškina „Rozprávka o rybárovi a rybe“. Vytváranie figúrok rýb z rôznych geometrických tvarov. Naučiť sa báseň o akváriu.

Počúvanie hudobného diela „Aquarium“ od Camille Saint-Saens.

Materiál a výbava:

Voskovky 12 farieb pre každé dieťa

Listy zobrazujúce fragment akvária s jednou rybou.

Skutočné akvárium s rybami (alebo malé, prenosné).

Ukážkové obrázky rýb.

3-4 nové akváriové rybky, ktoré pridáte do akvária na konci lekcie.

Hudobné centrum s nahrávkami: Saint-Saëns „Aquarium“, zvuky prírody „The Sound of the Sea“.

Priebeh lekcie

Hrá hudba Saint-Saëns „Aquarium“.

Vychovávateľ: Chlapci, čo je toto za hudbu?

Počúvaj hádanka:

Tráva a jaskyne sú omrvinky,

Čistá voda…

Hrajú sa v ňom ryby -

Je tam rybí neporiadok.

Pozerám - jedna z rýb

Máva na mňa plutvou -

Zrejme hovorí

O živote za sklom.

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Ty a ja máme tiež akvárium a žije tam ryba. Ale myslím, že je tam sama smutná. Poďme nakresliť jej priateľov - ryby. Aký tvar má ryba? Čo ešte majú ryby? (plutvy, oči, ústa, chvost, telo pokryté šupinami. Môžu byť rôznych veľkostí, farieb)

Minúta telesnej výchovy:

Vo vode pláva ryba

Ryby sa bavia pri hre.

Ryby, ryby – neplechu

Chceme ťa chytiť.

Ryba prehla chrbát

Vzal som si strúhanku,

Ryba mávala chvostom

Ryba rýchlo odplávala.

Vychovávateľ: Teraz si sadneme za stoly. Nájdete tam voskovky a na plachte akvárium s rybičkami. Nakreslíme jej priateľov. Čo iné je v akváriu okrem rýb? – riasy, kamienky (pôda). Pri práci znie pokojná hudba so zvukom vĺn. Počas práce učiteľ pomáha, radí, nabáda.

Aké nádherné akvária máme! A ryby boli šťastnejšie. Poďme tancovať ako ryby na nádhernú hudbu Saint-Saëns „Aquarium“.

Moment prekvapenia:

Zatiaľ čo deti

tanec v akváriu

spustiť 3-4 nové

ryby (najlepšie iné

farba a veľkosť).

Vychovávateľ: Chlapci, rybičky sa kamarátili aj v našom akváriu. Koľko tam bolo rýb? Koľko sa ich objavilo? Koľko rýb je v našom akváriu?

Viete, ako môžete čerpať vodu v akváriu?

Naučím ťa to večer.

Popoludní učiteľ v podskupinách (2-3 osoby) zoznámi deti s vodovými farbami a pomôže im maľovať vodu v akváriu.Vysvetlí, že akvarel miluje vodu.Ukáže, ako pripraviť farby na prácu.Objasní, aká farba je najlepšie farba voda.Upozorňuje, že farba obrázok neprekrýva, ale obteká ho, pretože ryby sú nakreslené voskovými pastelkami.