Kreslenie rýb v akváriu, strednej skupiny komárov. Zhrnutie hodiny kreslenia v seniorskej skupine na tému: Morské ryby

13.12.2023

Hydina

Zhrnutie otvorenej hodiny o výtvarnom umení v strednej skupine.

Téma: „Ryby plávajú v akváriu“ (netradičná technika kreslenia).

Úlohy:

Vzdelávacie:zlepšiť schopnosť detí kresliť netradičným spôsobom: tlač šablóny penovou špongiou, kreslenie prstami a vatovými tampónmi.

vývojové: rozvíjať umelecké a tvorivé schopnosti detí,jemné motorické zručnosti, zmysel pre kompozíciu, vnímanie farieb; posilniť schopnosť detí pri práci opatrne používať farbu, vatové tampóny a penovú špongiu;

Vzdelávacie: vychovávať deti k emocionálnemu a estetickému cíteniu a presnosti v práci.

Prípravné práce:rozhovory o rybách, pohľad na ryby v akváriu, ilustrácie, čítanie básní.
Materiály a vybavenie:tónované hárky papiera A4 (okrúhle, svetlomodré), hrubé papierové šablóny s figúrkami rýb, červený a žltý gvaš v miskách, penové špongie, vatové tampóny, vlhčené obrúsky, vzorový výkres akvária s jednou rybkou.
GCD pohyb:

Úvodná časť.
Deti stoja v polkruhu pred stojanom.

Vychovávateľ: Chlapci, počúvajte hádanku
Na okne je jazierko,
Žijú v ňom ryby.
Na sklenených brehoch
Nie sú žiadni rybári.
Čo to je? Kto uhádol?(deti: akvárium)
Tu je. A pláva v ňom jedna ryba. (učiteľ ukazuje na stojan, kde je namontované akvárium s jednou rybou namaľovanou).
Myslíte si, že je pre ňu zábavné alebo smutné plávať sama vo veľkom akváriu? (deti: smutné)
Vychovávateľ: Ako jej môžete pomôcť? (deti: nakreslite rybích priateľov)
Pozrime sa na ryby. čo má? (deti: telo, chvost, plutvy, oči)
Akú farbu má táto ryba? (deti: žlté). Ale ryby môžu mať rôzne farby. (učiteľ ukazuje na interaktívnej tabuli obrázky rôznych akváriových rybičiek.). A nakreslíme žlté ryby. Chalani, pozývam vás do našej tvorivej dielne, sadnite si za stoly.
(deti prechádzajú a sedia pri stoloch)

Hlavná časť.

Vychovávateľ: Na vašich stoloch sú akváriá s modrou vodou a nie je v nich ani jedna ryba. Teraz vám ukážem, ako nakresliť rybích priateľov.

1. Najprv vezmite šablónu s figúrkou ryby a položte ju na modrý list.

2. Potom vezmeme penovú špongiu, ponoríme ju do misky so žltou farbou a nanesieme farbu na papier, pričom šablónu pevne pritlačíme k papieru a snažíme sa s ňou nehýbať, inak bude tlač rozmazaná a rozmazaná.

3. Potom vezmite okraj šablóny a opatrne ju odstráňte z povrchu listu papiera.

4. Znova vezmite šablónu a umiestnite ju na iné miesto, opäť naneste farbu penovou špongiou. Nakreslite tri zlaté rybky.

5. Vezmite čierny kvaš, otvorte ho, vezmite vatový tampón a ponorte ho do farby. Kreslíme oči pre naše ryby.

6. Potom vezmite zelený gvaš, otvorte ho, prstom ponorte ukazovák a riasy do farby. Utrite prst vlhkou handričkou.

Učiteľ hovorí a kreslí.

Ale skôr ako začneme kresliť, natiahneme si prsty.

prstová hra "Ryba"
Ryba pláva vo vode,
Ryby sa bavia pri hre.
Ryby, ryby - zlomyseľné,/potrasú prstom/
Chceme ťa chytiť./spojiť dlane/
Ryba prehla chrbát/ruky zložené ako loď, napodobňujúce, že plávajú/
Vzal som si strúhanku./vykonávať uchopovacie pohyby/
Ryba mávala chvostom
Raz ryba odplávala./ ruky zložené ako loď, napodobňujúce, že plávajú /

Deti začínajú robiť svoju prácu. (Učiteľ zapne hudbu so zvukom mora).

Učiteľ vám pripomína postup práce, dáva jednotlivé pokyny a tipy.

III. Záverečná časť

Deti vyjdú so svojimi kresbami a postavia sa do polkruhu okolo stojana. Deti ukazujú svoje ryby osamelým rybám.

Vychovávateľ:
Chlapci, ryba videla vaše kresby, myslíte si, že je teraz šťastná? (deti: áno)
Akú mala náladu? (deti: radostné)
prečo? (deti: našla si priateľov, nenudí sa)
Chlapci, dnes ste tvrdo pracovali! Výborne! Naša tvorivá dielňa sa končí

Ľudmila Čeryapkina
Lekcia maľovania akvarelom v strednej skupine „Ryby plávajú v akváriu“

Kreslenie v strednej skupine "Ryby plávajú v akváriu"

Vzdelávacia oblasť: "Umelecký a estetický rozvoj".

Cieľ: vykonávanie samostatnej tvorivej činnosti.

Programové úlohy:

- vzdelávací: trénovať deti v technike práce s akvarelové farby; naďalej učiť deti farba siluety rýb plávajúcich rôznymi smermi, formovať predstavy detí o rybách ako živých tvoroch žijúcich vo vode, formovať vedomosti detí o ich charakteristickej stavbe ryby: tvar tela, plutvy, žiabre atď., rozvíjať zručnosti a schopnosti detí vo výtvarnom umení, upevňovať vedomosti detí o akvarijné ryby.

- rozvíjajúci sa: rozvíjať schopnosť umiestniť obrázok na celý list pri sprostredkovaní deja, emocionálnu odozvu; precvičte si správne držanie ruky (bez namáhania svalov alebo stláčania prstov rozvíjajte svoju predstavivosť, umelecké a tvorivé schopnosti,

- vzdelávací: vychovávať u detí citové a estetické cítenie, presnosť v práci a vštepovať lásku k živej prírode.

Forma konania: Tímová práca.

Metodické techniky: organizačná chvíľa, praktické cvičenia, telesná výchova "Päť malých rýb", prstová gymnastika « Ryby» , moment prekvapenia, zhrnutie.

Demo materiál: rozloženia: Zlato ryby, akvárium s rybami, ryby rôznych farieb.

Pracovný list: listy papiera A5 vo vodorovnej polohe, štetce, akvarelové farby.

Prípravné práce: Pri pohľade na ilustrácie "ryby", čítanie beletrie literatúre: A. S. Puškin „Rozprávka o zlate ryby» , Permyak "Najprv ryby» , I. Tokmaková „Kde spí? ryby» , Ruská ľudová rozprávka "Kúzlom", spoznávanie mien akvarijné a riečne ryby, vyrezávanie rýb, skladanie figúrok rýb z rôznych geometrických tvarov.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: Chlapci, dnes máme hosťa. A kto to je, zistíte hádaním hádanka:

Nechodím a nelietam,

Skúste to dobehnúť!

Môžem byť zlatý.

Poď, pozri sa do rozprávky!

Zistili ste, kto to je?

deti: Zistili sme, toto je Golden ryby.

Vychovávateľ: Presne tak, zlatko ryby. Pozrite sa, aká je krásne. Pozrime sa na to a pripomeňme si, čo máme ryby?

deti: U ryby majú telo, plutvy(na chrbte a bruchu, bruchu, chvoste, hlave, očiach, žiabrách.

Vychovávateľ: Chlapi, kde si myslíte, že žijú ryby?

deti: ryby žijú v rieke, mori, jazere.

Vychovávateľ: Chlapci, poďme sa hrať.

Fizminutka "Päť malých rýb"

V rieke špliechalo päť malých rýb.

(Imitácia pohybu rýb)

Na piesku ležalo veľké poleno.

(Rozpažte ruky do strán)

najprv povedala ryba: - potápanie je tu jednoduché.

(Imitácia potápania)

Povedal druhý: Je to tu hlboko.

(Potrasú ukazovákom)

Povedal tretí: Chcem spať.

(Dajte si ruky pod ucho)

Štvrtý začal trochu mrznúť.

(Utrite si ramená kefami)

Kričal piaty: tu je krokodíl,

(Ruky napodobňujú ústa krokodíla)

Plávajte rýchlo, aby ste to neprehltli.

(Utiecť)

Vychovávateľ: Výborne! Môžu ryby žiť u nás doma? (Odpovede deti: Áno). Jasné, že môžu, pozri, aj ja mám jeden akvárium. SZO pláva v mojom akváriu?

deti: Zlato ryby.

Vychovávateľ: Správny. Chlapci, aká by mala byť voda akvárium?

deti: čistý, transparentný.

Vychovávateľ: Veľmi dobre, zostáva len rýchlo tam dostať rybu. Súhlasíš?

deti: Áno.

Vychovávateľ: Potom si sadnite. Dnes vám ponúkam kresliť priateľky zlatej rybky. Pozrime sa, aké sú ryby v akváriu. (Šou ťahané ryby) Akú majú farbu? (rôzne). Akým smerom plávajú? ryby? (V rôznymi spôsobmi: niektoré vľavo, iné vpravo). Čo tam ešte je akvárium? (riasy, kamienky). Akej farby bude ten náš? ryby? (odpovede detí) Akú farbu majú riasy? (zelená). Aké linky môžu čerpať morské riasy? (vlnitý). Akú farbu majú kamienky? (Zmiešaný). Aký majú tvar? (okrúhle a oválne).

Výborne! Kým sa však pustíme do práce, prsty si treba najskôr precvičiť, aby dobre fungovali. Seď rovno. Chrbát je rovný.

Prstová gymnastika « Ryby» .

Ryby plávajú vo vode.

Ryby sa bavia pri hraní.

Ryby, ryby, nezbedné dievčatá,

Chceli by sme ťa chytiť.

Ryby majú zakrivený chrbát,

Ryby krútili chvostom,

A rýchlo odplávať.

Vychovávateľ: Výborne! Teraz poďme do práce. Pripomeňme si, ako s ním pracovať akvarelové farby: navlhčite kefu, vytlačte kvapku na okraj nádoby, zozbierajte farba na štetec. Po ukončení práce s jednou farbou sa štetec dobre umyje. Komu farby sa nemiešali, musíte chvíľu počkať a natrieť inou farbou.

Vychovávateľ: chlapci, pozrite sa čo Máme krásne ryby(deti sa pozerajú na ryby, aké sú rozdielne (bacuľaté, tenké, veľké a malé, aké majú rôzne chvosty atď., myslím, že náš Zlatý ryba je veľmi šťastná, má predsa toľko kamarátok.

Publikácie k téme:

"Ryby plávajú vo vode." - (druhá juniorská skupina). ISO. (kresba). CIEĽ: Zoznámiť deti v predškolskom veku s výtvarným umením.

Fotoreportáž o aplikácii (tímová práca) v strednej skupine „Ryby v akváriu“. Autor je učiteľom v moskovskej materskej škole „Talent“ Konovalova.

Abstrakt ROD pre aplikáciu v strednej skupine „Ryby v akváriu“. Abstrakt ROD pre aplikáciu v strednej skupine „Ryby v akváriu“. Cieľ:.

Cieľ: Naučiť deti vyrezávať okrúhle a oválne tvary z plastelíny. Rozvoj jemných motorických schopností. Podporovať nezávislosť a presnosť u detí.

Zhrnutie lekcie o maľovaní akvarelom "Cosmea" v skupine seniorov Zhrnutie lekcie v seniorskej skupine o kreslení „KVETOV“ (cosmea) Ciele: Pokračovať v zavádzaní akvarelových farieb, učiť metódy práce.

Majstrovská trieda s podrobnými fotografiami kreslenia pre predškolské deti vo veku 4-5 rokov „Čipková ryba“

Učiteľka Sredina Olga Stanislavovna, vedúca umeleckého štúdia Ústrednej detskej vzdelávacej inštitúcie č. 1 „Bear Cub“, Yuryuzan, región Čeľabinsk.
Ciele:
Vytvorenie vzoru pomocou čipky
Úlohy:
Naučte techniky vytvárania dizajnu pomocou reliéfnych šablón
Rozvíjať praktické zručnosti pri práci s voskovkami
Pestujte zvedavosť a chuť tvoriť

Nástroje a materiály:
Čipka a embosovaná látka nalepená na kartóne, voskovky bez papierovej „košeličky“, listy albumu rozrezané na polovicu.

Prípravné práce:
Lepenie prúžkov čipky na kartón. Toto bude pôda (spodná časť). Nalepenie embosovanej látky na kartón a vystrihnutie oválnych siluet rýb. Používame PVA lepidlo. Rýchlo schne a látku pevne drží. Farba čipky v tomto prípade nehrá žiadnu rolu. Dôležitá je len textúra. Pre rybičky sme našli látku s okrúhlymi flitrami. Môžete lepiť kartónové ryby a čipky. Prejdú aj na šupinách na bokoch rýb. Pre staršie deti môžete vytvoriť celý cyklus pomocou niekoľkých šablón, pevne pripevnených na kartóne, takže deti prechádzajú jednou vrstvou kresby v jednej farbe, druhou druhou a treťou treťou. (Je to ako vypchávanie šatiek Pavlov Posad)

Úvod
Pred touto aktivitou môžete vy a vaše deti experimentovať s jednoduchou ceruzkou a mincami. Umiestnením mincí pod list krajiny a rovnomerným prečiarknutím trojrozmernej mince deti získajú jej jasný „portrét“. Zároveň sa rozvíja jemná motorika a stimuluje sa zvedavosť. Samotné deti potom môžu v tomto procese pokračovať umiestnením reliéfnych predmetov pod obliečky. Na stoloch, kde deti v skupinách raňajkujú a obedujú, majú obrusy aj nejaký ten vzor či ornament. Najčastejšie kvetinové, kvetinové, niekedy geometrické. A na kresbách, ktoré robia deti vo svojom voľnom čase, sa to občas objaví.
Existujú aj špeciálne šablóny na kreslenie. Na nich sú obrysy zvierat, vtákov, hmyzu. Keď voskovka „prejde“ cez list papiera, obrys vzoru na ňom zostane. Dnes budeme pracovať trochu inak.

Priebeh lekcie:

Vložili sme kartónové listy s čipkou (majú rovnakú veľkosť ako krajinné) a naplocho ich niekoľkokrát nakreslíme a vytlačíme spodnú čiaru. Táto linka bude pekná a aj keď list nepohnete. Ale ak sa list pohne, je to v poriadku. Spodok bude len viac pestrý, dvojitý alebo trojitý. Môžete si vziať čiernu aj hnedú kriedu (voliteľné).

Šablóna na rybu má ryhu pre ústie. Na základe tohto znaku ho umiestnime bližšie k hladine vody alebo dnu, otočíme doprava alebo doľava a ponecháme priestor pre šik chvost. Pri práci naplocho s červenou, šarlátovou alebo ružovou kriedou zobrazujeme jej obrys.

Plochá modrá alebo modrá krieda označuje vodu.

Teraz sú na rade plutvy. Tu si deti vyberú každú farbu. Tiež nakreslíme chvost, pevne tieňujeme, pracujeme v „cikcaku“.

Aby boli naše ryby veselšie a jasnejšie, pridávame ďalšiu farbu a zavádzame ju do farby plutiev.

Aby bolo dno pieskové, pridajte žltú alebo okrovú farbu.

Vyberieme líniu úst, nakreslíme oko, oddelíme hlavu od tela pozdĺž línie žiabier.

Kreslenie rias. S kriedou už pracujeme nie naplocho, ale nosom, ako ceruzkou.

Na vytvorenie rias je dobré použiť iný odtieň zelenej. To dodá kresbe farebnú rozmanitosť.

Vzduchové bubliny a ľahké vlnky na vode vypĺňajú priestor obrazu a vyrovnávajú kompozíciu.

To je výsledok. Ešte pár spodných riadkov kresbu oživilo.
Zlepšenie nestojí nič

Detské práce
(skupina seniorov, krúžok)

Deti sa venujú samostatným činnostiam, učiteľka sa deťom venuje. V rukách učiteľa je prázdne akvárium nakreslené na papieri Whatman.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, čo mám! Cez víkendy ma chodila navštevovať babička a darovala mi akvária. Veľmi rád sledujem obyvateľov akvária! Ale smola, sú prázdne! Ako môžem naplniť a oživiť akvárium?

Vychovávateľ: Chlapci, kto ešte žije v akváriu?

Vychovávateľ: Čo potrebujete, aby sa v akváriu cítili príjemne?

Vychovávateľ: Akvárium som už naplnil vodou, ale ešte som nepridal ryby. Chlapci, akej farby sú akváriové rybky?

Vychovávateľ: Aké veľkosti sú ryby?

Vychovávateľ: Ako sa pohybujú?Ukážte, ako plávajú ryby.

Vychovávateľ: Budem teraz pridávať ryby do akvária? Kto je so mnou?(učiteľka prejde k stolu a sadne si, deti ju nasledujú, ak treba, pomôže deťom sadnúť si za stoly).

Vychovávateľ: Moja ryba bude červená a s takým nadýchaným chvostíkom(Ukážem svoju dlaň s prstami roztiahnutými v rôznych smeroch).

Vezmem štetec a natriem si dlaň červenou farbou(svoje slová sprevádza činmi, otázkami pre deti)

Vychovávateľ: A akej farby bude tvoja ryba, Anya, s akým chvostom? A čo tvoj Maxim?(pýta sa niekoľkých detí).

Vychovávateľ: Takto si natriem ľavú dlaň červenou farbou:rybia hlava, telo a chvost(vedie dlaň pozdĺž pomenovaných častí ryby),farba ide hladko a vyhladzuje celú dlaň.

Vychovávateľ: Farby by nemalo byť priveľa, chlapi, inak bude ryba dlho schnúť. A nemalo by byť príliš málo farby, inak nebudete môcť maľovať ryby.

Vychovávateľ: (Maxim), aký má tvoja ryba chvost?

Chlapci, opatrne naneste farbu, namaľte každý prst.

Christina, kde je telo a hlava vašej ryby?

Vychovávateľ: A teraz ho pevne stlačím a prudko zdvihnem a voľnou rukou držím list. Takto dopadla ryba.

Vychovávateľ: Mojim rybám niečo chýba, moja ryba nie je šťastná. Možno jej nakreslím nejaké pruhy. Namočím si prst do žltej farby a nakreslím pruhy na telo.

Vychovávateľ: A čo tvoja ryba, Máša?

Vychovávateľ: Teraz, keď si nakreslil rybu, môžeš si ísť umyť ruky.

Poďme si umyť ruky

Vychovávateľ: Naše ruky a prsty sa dnes poriadne zapracovali, doprajme im trochu oddychu.

Prstová gymnastika.

Ryba žije v jazere(Dlane sú spojené a robia hladké pohyby)
V jazere pláva ryba
Chvost náhle zasiahne(Oddeľte dlane a udrite si kolená)
A budeme počuť - špliechať, špliechať!(Priložte dlane k základni a tlieskajte)

Vychovávateľ: pozrite sa na naše ryby, čo sme ešte zabudli nakresliť? Ako sa budú na seba pozerať? Ako budú jesť jedlo?

Vychovávateľ: Teraz to napravíme. Namočte prst do čiernej farby a nakreslite oko a ústa.

Ach, aké ryby máme! Môžete ich dať do akvária.

Vychovávateľ: Chlapci, úplne sme zabudli, pred pridaním rýb musíme akvárium založiť tak, aby sa naše rybky v akváriu cítili pohodlne. Čo ním ešte treba naplniť?

Vychovávateľ: Premýšľajte o tom, kto bude kresliť riasy a kto bude kresliť kamienky. Umiestnite do akvária riasy a kamienky, aby ste mali všetci dostatok miesta a cítili sa pohodlne(učiteľka rozdeľuje deti, pristupuje k tým, ktorí majú problémy a kreslí s deťmi)

Vychovávateľ: Aké druhy rias existujú? Kde je najlepšie umiestniť riasy, aby sa rybám uľahčilo plávanie?

Učiteľ: Aké kamienky?

Kde sa nachádzajú kamienky?

Nakreslím nejaké riasy takto:Vallisneria, Elodea, Namočím si prst do zelenej farby a nakreslím dlhú čiaru., a potom tieto listy na stonke(slová sprevádzať činmi), takto sa to stalo. A ty prst s obrúskom)

Vychovávateľ: Namočte prst do hnedej farby a nakreslite kamienky. Pevne zatlačíme prst a prudko ho zdvihneme.(Utrite si prst obrúskom)

Vychovávateľ: Akvárium je pripravené. A akonáhle sú naše ryby suché, pustíme ich. Kým sa sušia, poďme ich obdivovať.

Po dokončení práce učiteľ vyzve deti, aby obdivovali svoje ryby,oslavuje najbystrejšie, najaktívnejšie, najzábavnejšie a nafúkanejšie ryby.

pedagóg: Chlapci, kde je najhorlivejšia ryba?

Ktoré sú najmobilnejšie?

Aká je podľa teba najviac namyslená ryba?

Ktorý je najvtipnejší?

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, aké krásne, vtipné a namyslené ryby sme nakreslili. Teraz budeme mať 2 veľké akváriá a okolo bude plávať veľa, veľa rýb.

Svetlana

GCD "Výtvarné umenie" Kresba

"Ryby v akváriu"

Stredná skupina.

Obsah programu:

Rozvinúť schopnosť umiestniť obrázok na celý list pri prenášaní pozemku,

Pokračujte v učení detí kresliť siluety rýb plávajúcich v rôznych smeroch.

Rozvíjať predstavivosť, umelecké a tvorivé schopnosti.

Rozvíjať zručnosti a schopnosti detí vo výtvarnom umení.

Vychovávať u detí emocionálne a estetické cítenie a presnosť v práci.

Navodzujte pozitívnu emocionálnu náladu počas celého dňa.

Upevniť vedomosti detí o akváriových rybách.

Vštepiť lásku k živej prírode.

Prípravné práce:

Pohľad na živé ryby v akváriu, obrázky rýb v atlasoch a na pohľadniciach, sledovanie videí o akváriách.

Modelovanie rýb.

Čítanie rozprávky A. S. Puškina „Rozprávka o rybárovi a rybe“. Vytváranie figúrok rýb z rôznych geometrických tvarov. Naučiť sa báseň o akváriu.

Počúvanie hudobného diela „Aquarium“ od Camille Saint-Saens.

Materiál a výbava:

Voskovky 12 farieb pre každé dieťa

Listy zobrazujúce fragment akvária s jednou rybou.

Skutočné akvárium s rybami (alebo malé, prenosné).

Ukážkové obrázky rýb.

3-4 nové akváriové rybky, ktoré pridáte do akvária na konci lekcie.

Hudobné centrum s nahrávkami: Saint-Saëns „Aquarium“, zvuky prírody „The Sound of the Sea“.

Priebeh lekcie

Hrá hudba Saint-Saëns „Aquarium“.

Vychovávateľ: Chlapci, čo je toto za hudbu?

Počúvaj hádanka:

Tráva a jaskyne sú omrvinky,

Čistá voda…

Hrajú sa v ňom ryby -

Je tam rybí neporiadok.

Pozerám - jedna z rýb

Máva na mňa plutvou -

Zrejme hovorí

O živote za sklom.

Odpovede detí.

Vychovávateľ: Ty a ja máme tiež akvárium a žije tam ryba. Ale myslím, že je tam sama smutná. Poďme nakresliť jej priateľov - ryby. Aký tvar má ryba? Čo ešte majú ryby? (plutvy, oči, ústa, chvost, telo pokryté šupinami. Môžu byť rôznych veľkostí, farieb)

Minúta telesnej výchovy:

Vo vode pláva ryba

Ryby sa bavia pri hre.

Ryby, ryby – neplechu

Chceme ťa chytiť.

Ryba prehla chrbát

Vzal som si strúhanku,

Ryba mávala chvostom

Ryba rýchlo odplávala.

Vychovávateľ: Teraz si sadneme za stoly. Nájdete tam voskovky a na plachte akvárium s rybičkami. Nakreslíme jej priateľov. Čo iné je v akváriu okrem rýb? – riasy, kamienky (pôda). Pri práci znie pokojná hudba so zvukom vĺn. Počas práce učiteľ pomáha, radí, nabáda.

Aké nádherné akvária máme! A ryby boli šťastnejšie. Poďme tancovať ako ryby na nádhernú hudbu Saint-Saëns „Aquarium“.

Moment prekvapenia:

Zatiaľ čo deti

tanec v akváriu

spustiť 3-4 nové

ryby (najlepšie iné

farba a veľkosť).

Vychovávateľ: Chlapci, rybičky sa kamarátili aj v našom akváriu. Koľko tam bolo rýb? Koľko sa ich objavilo? Koľko rýb je v našom akváriu?

Viete, ako môžete čerpať vodu v akváriu?

Naučím ťa to večer.

Popoludní učiteľ v podskupinách (2-3 osoby) zoznámi deti s vodovými farbami a pomôže im maľovať vodu v akváriu.Vysvetlí, že akvarel miluje vodu.Ukáže, ako pripraviť farby na prácu.Objasní, aká farba je najlepšie farba voda.Upozorňuje, že farba obrázok neprekrýva, ale obteká ho, pretože ryby sú nakreslené voskovými pastelkami.